1．實驗室制取某些氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）實驗儀器①的名稱是集氣瓶．
（2）實驗室制取二氧化碳氣體應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填選項字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（3）選擇收集氣體方法時，必須考慮的氣體性質(zhì)有②③（填序號）．
①顏色   ②密度   ③溶解性   ④可燃性
（4）若用裝置E排水收集氧氣，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從a（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)．若用裝置E收集一瓶干燥且純凈的二氧化碳氣體，氣體從b（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)．
（5）若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置（填選項字母），寫出用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．

20．用廢棄的金屬鎂、鐵、銅制取重要化工原料MgSO₄的實驗過程如下：

請回答：
（1）操作①中被磁鐵吸引的金屬A是鐵；金屬B是銅．
（2）操作a的名稱是過濾；在蒸發(fā)過程中需要使用玻璃棒，其作用是攪拌防止局部溫度過高造成液滴飛濺．
（3）寫出步驟②所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式：Mg+H₂SO₄═MgSO₄+H₂↑．；
（4）實驗步驟②中除了加入稀硫酸外，還可選用下列試劑a（填序號）．
a．硫酸銅溶液       b．氯化鈉溶液        c．硝酸銀溶液．

19．A～H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中E為黑色固體，H為藍色沉淀，這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：GCuSO₄，HCu（OH）₂．
（2）化學(xué)反應(yīng)常伴有能量變化，物質(zhì)B與水反應(yīng)時會放出（“吸收”或“放出”）熱量，說一說D的用途用于改良酸性土壤（合理即可）（一條即可）．
（3）寫出D→F的化學(xué)方程式：Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH．該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的復(fù)分解反應(yīng)．

18．如圖是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀過程示意圖，其中“”、“”表示兩種不同的原子．請根據(jù)圖示回答：

（1）該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)．
（2）反應(yīng)前的物質(zhì)可能（填“可能”或“不可能”）是氧化物．
（3）反應(yīng)前后、、三種粒子的個數(shù)比是可能．
（4）從圖中還可獲得的一條消息是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)量均不變化．

17．金屬在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用．
（1）新材料的研制和使用促進“中國制造”走向世界，釩鋼用于制造高鐵的鐵軌，它屬于①．（用下列對應(yīng)序號填空）
①金屬材料      ②無機非金屬材料       ③合成材料        ④復(fù)合材料
（2）某種含鐵粉的麥片，食用后在胃酸（鹽酸）作用下將鐵粉轉(zhuǎn)化為人體可吸收的鐵元素，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl=FeCl₂+H₂↑．
（3）對鐵質(zhì)零件進行“發(fā)藍”處理后，其表面會形成致密氧化膜，從而有效避免腐蝕．
①致密氧化膜能有效阻止鐵銹蝕的原因是致密的氧化膜使鐵與氧氣和水隔絕．
②為檢驗“發(fā)藍”處理的鐵質(zhì)零件表面是否形成致密氧化膜，將該零件浸泡于硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)零件表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，由此可知“發(fā)藍”處理效果不好，因為Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu（用化學(xué)方程式表示）．

16．甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請根據(jù)圖示回答下列問題．
（1）丙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減�。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”）．
（2）若要從乙物質(zhì)的飽和溶液中得到乙固體，可用蒸發(fā)結(jié)晶方法．
（3）t₁℃時，將甲物質(zhì)的飽和溶液升溫到t₃℃所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）t₂℃將100g水加入到盛有30g甲物質(zhì)的燒杯中，充分溶解后得到不飽和溶液，若想使溶液恰好飽和，可采用的方法是：加入30g甲物質(zhì)或蒸發(fā)掉50g水．
（5）t₃℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度的由大到小的順序是甲＞乙＞丙．

15．圖1為溴元素（Br）的原子結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）圖中x=7．
（2）圖2表示的微粒中，屬于同種元素的是BC（填字母，下同），與Br化學(xué)性質(zhì)相似的是D．
（3）寫出B粒子的化學(xué)符號是Na⁺．
（4）寫出溴化鎂的化學(xué)式：MgBr₂．

14．化學(xué)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉溶液與碳酸氫鈉溶液混合后無明顯現(xiàn)象，產(chǎn)生疑問：兩種物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化？在老師的幫助下，他們通過以下探究過程證明氫氧化鈉溶液與碳酸氫鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)．
查閱資料：NaHCO₃+NaOH=Na₂CO₃+H₂O
（1）用一定量溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的碳酸氫鈉、氫氧化鈉和碳酸鈉三種溶液進行如下實驗．

甲實驗：試管1中產(chǎn)生的現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生．
乙實驗：試管1中溶液變渾濁．試管3中發(fā)生的化學(xué)方程式為Ca（OH）₂+Na₂CO₃=2NaOH+CaCO₃↓．
丙實驗：試管1中無明顯現(xiàn)象，試管2、3中溶液變渾濁．
丁實驗：分別加熱a、b、c內(nèi)的溶液至沸騰，d內(nèi)的澄清石灰水變渾濁，e、f內(nèi)的澄清石灰水無明顯變化．
（2）【實驗一】證明氫氧化鈉溶液與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)生成了碳酸鈉．
選用上述實驗中的藥品進行實驗：在碳酸氫鈉溶液中加入A溶液，無明顯現(xiàn)象，然后滴加氫氧化鈉溶液，溶液變渾濁，則A溶液是CaCl₂溶液．有同學(xué)提出了這個實驗不足以證明有碳酸鈉的生成，其理由是CaCl₂ 和NaOH反應(yīng)生成Ca（OH）₂，氫氧化鈣是微溶物，在溶液中也產(chǎn)生沉淀．為了證明有碳酸鈉生成，需要繼續(xù)進行的操作是取少量反應(yīng)后濾渣加入足量的稀鹽酸，若產(chǎn)生無色氣體證明有Na₂CO₃生成，反之則沒有．
【實驗二】證明氫氧化鈉溶液與碳酸氫鈉反應(yīng)后碳酸氫鈉不存在．
參考上述實驗，又設(shè)計了一個實驗，雖然煤油觀察不到明顯的實驗現(xiàn)象，但可以證明反應(yīng)發(fā)生了，該實驗方案是取少量反應(yīng)后的溶液加熱至沸騰，將氣體通入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，證明有：NaHCO₃存在，反之則沒有．
【反思】通過實驗1和實驗2說明，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個不同角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這兩個角度是一是可以通過檢驗反應(yīng)物證明反應(yīng)發(fā)生，二是可以通過檢驗產(chǎn)物證明反應(yīng)發(fā)生．

13．如圖①所示，向燒杯內(nèi)溶液甲加入固體乙，溶液質(zhì)量隨時間的變化曲線如圖②所示，下列各組物質(zhì)與圖②中的變化關(guān)系不相吻合的是（　�。�

選項	A	B	C	D
溶液甲	接近飽和的硝酸鉀溶液	稀硫酸	硫酸銅溶液	稀硫酸
固體乙	硝酸鉀	鋅	鋁	氧化鐵

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

12．科學(xué)知識中有許多的”一定“和”不一定“．下列關(guān)于酸和堿的敘述中．正確的是（　�。�

	A．	酸不一定是化合物，堿一定是化合物
	B．	酸中一定含有氫、氧元素，堿中也一定含有氫、氧元素
	C．	酸與堿的反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)，酸與堿恰好完全反應(yīng)后的溶液不一定呈中性
	D．	酸不一定能與所有金屬反應(yīng)生成鹽和氫氣，堿一定能與所有鹽反應(yīng)生成另一種鹽