17．金屬在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用．
（1）新材料的研制和使用促進(jìn)“中國制造”走向世界，釩鋼用于制造高鐵的鐵軌，它屬于①．（用下列對應(yīng)序號(hào)填空）
①金屬材料      ②無機(jī)非金屬材料       ③合成材料        ④復(fù)合材料
（2）某種含鐵粉的麥片，食用后在胃酸（鹽酸）作用下將鐵粉轉(zhuǎn)化為人體可吸收的鐵元素，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（3）對鐵質(zhì)零件進(jìn)行“發(fā)藍(lán)”處理后，其表面會(huì)形成致密氧化膜，從而有效避免腐蝕．
①致密氧化膜能有效阻止鐵銹蝕的原因是致密的氧化膜使鐵與氧氣和水隔絕．
②為檢驗(yàn)“發(fā)藍(lán)”處理的鐵質(zhì)零件表面是否形成致密氧化膜，將該零件浸泡于硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)零件表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，由此可知“發(fā)藍(lán)”處理效果不好，因?yàn)镕e+CuSO4=FeSO4+Cu（用化學(xué)方程式表示）．

分析 （1）根據(jù)釩鋼用于制造高鐵的鐵軌，是鐵合金，它屬于金屬材料進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)鐵生銹的條件分析防止鋼鐵銹蝕的措施，鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅進(jìn)行分析．

解答 解：（1）釩鋼用于制造高鐵的鐵軌，是鐵合金，它屬于金屬材料，故選：①；
（2）鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，化學(xué)方程式為：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；
（3）致密氧化膜能有效阻止鐵銹蝕的原因是致密的氧化膜使鐵與氧氣和水隔絕；
鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
故答案為：（1）①；
（2）Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；
（3）致密的氧化膜使鐵與氧氣和水隔絕；Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了金屬的化學(xué)性質(zhì)和金屬材料的應(yīng)用，難度不大，注意在平時(shí)加強(qiáng)記憶即可完成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．圖是元素周期表中硫元素的信息示意圖，對圖中信息理解正確的是（　�。�
A．原子序數(shù)B．元素符號(hào)C．元素名稱D．原子質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．黃銅礦（主要成分為CuFeS2）經(jīng)初步處理后，所得溶液甲中的溶質(zhì)為Fe2（SO4）3、CuSO4及}H2SO4．某同學(xué)通過廢鐵屑與溶液甲反應(yīng)，制取補(bǔ)血?jiǎng)┰咸妓醽嗚F并回收銅．主要步驟如圖所示：

（1）步驟l中，已知Fe2（SO4）3與鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2（SO4）3+Fe=3FeSO4．
（2）步驟l中，生成銅的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．
（3）步驟l中，廢鐵屑含有少量鐵銹，對產(chǎn)物的成分沒有影響，原因是鐵銹與硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵，硫酸鐵和鐵會(huì)生成硫酸亞鐵．
（4）步驟Ⅱ中加入一種溶液可實(shí)現(xiàn)其轉(zhuǎn)化，從復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件分析，該試劑可以是碳酸鈉（填化學(xué)式）．
（5）步驟Ⅲ回收銅的方法為加入過量的稀硫酸，過濾、洗滌、干燥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢．同學(xué)們從化學(xué)課上知道；蚊蟲叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸CH2O2刺激皮膚．課外興趣小組同學(xué)決定對蟻酸進(jìn)行探究．
【查閱資料】相同濃度不同種的酸在相同條件下，發(fā)生反應(yīng)越劇烈，酸性越強(qiáng)．
【實(shí)驗(yàn)探究一】探究蟻酸的酸性．
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，說明蟻酸溶液顯酸性；
【實(shí)驗(yàn)探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物．
（2）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫、氧元素，推測出生成物中含有水；
（3）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2猜想②：該氣體是CO；
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖裝置（鐵架臺(tái)已略去），觀察現(xiàn)象．

Ⅰ、實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無明顯變化，則猜想①不成立（填“成立”或“不成立”）；
Ⅱ、若猜想②成立，則裝置B中的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色．
【注意：若答對（4）、（5）小題獎(jiǎng)勵(lì)4分，化學(xué)試卷總分不超過60分．】
（4）當(dāng)你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢．下列物質(zhì)中，你不會(huì)選擇的物質(zhì)是B．
A．氨水 B．食醋 C．肥皂水 D．蘇打水
（5）小華同學(xué)用pH試紙測等濃度的蟻酸和稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)稀鹽酸的酸性比蟻酸的酸性強(qiáng)．請你設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案比較二者的酸性強(qiáng)弱，寫出你的實(shí)驗(yàn)方案：將等量的、等濃度的蟻酸和稀鹽酸分別放入兩支試管中，然后加入等量的相同顆粒大小的鋅粒，觀察氣泡冒出的速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．科學(xué)知識(shí)中有許多的”一定“和”不一定“．下列關(guān)于酸和堿的敘述中．正確的是（　　）
A．酸不一定是化合物，堿一定是化合物
B．酸中一定含有氫、氧元素，堿中也一定含有氫、氧元素
C．酸與堿的反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)，酸與堿恰好完全反應(yīng)后的溶液不一定呈中性
D．酸不一定能與所有金屬反應(yīng)生成鹽和氫氣，堿一定能與所有鹽反應(yīng)生成另一種鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列過程中只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．秸稈、雜草等在沼氣池中發(fā)酵
B．工業(yè)利用分離液態(tài)空氣法制取氧氣
C．汽油燃燒驅(qū)動(dòng)汽車行駛
D．久置在空氣中的澄清石灰水表面出現(xiàn)一層白膜

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
用托盤天平稱量固體NaOH		B．
測定溶液的pH
C．
干燥二氧化碳		D．
加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置，請結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①鐵架臺(tái)，②長頸漏斗．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（選填字母）；寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，在用膠皮管連接收集裝置D中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口用水濕潤，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，從實(shí)驗(yàn)操作角度分析其原因是沒有在A裝置中試管口放一團(tuán)棉花．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；選用發(fā)生裝置B和收集裝置C（選填字母）來制取，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（4）實(shí)驗(yàn)室可用（NH4）2SO4固體和熟石灰混合加熱制取氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A（選填字母）．若選用G裝置代替E裝置收集氨氣，氣體應(yīng)從b（選填“a”或“b”）導(dǎo)管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．根據(jù)如圖，回答問題．

（1）儀器a、b的名稱分別是錐形瓶、集氣瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，如果用F收集氧氣，則氣體由n（填“m”或“n”）進(jìn)入集氣瓶．與高錳酸鉀（或氯酸鉀和二氧化錳的混合物）制取氧氣相比，用過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是不需加熱，節(jié)約能源，操作簡便．
（3）如果實(shí)驗(yàn)室要制取并收集二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選擇的裝置是BD（填字母），若用F裝置收集CO2氣體，將冷水換成熱水效果更好，其原因是氣體 的溶解度隨溫度升高而減小．

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同步練習(xí)冊答案