11．回答下列問(wèn)題：
（1）用文字表達(dá)式解釋下列現(xiàn)象的原因．
①向盛有紫色石蕊試液的試管中通入適量的CO₂，溶液變?yōu)榧t色二氧化碳+水→碳酸；
②通入CO₂變紅的石蕊試液，加熱后又變成紫色；碳酸$\stackrel{加熱}{→}$二氧化碳+水．
（2）形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類．現(xiàn)有下列物質(zhì)：
A．氧氣B．稀有氣體C．冰水共存物
D．含碘鹽E．潔凈的空氣F．液氧
請(qǐng)選用各物質(zhì)名稱前的字母序號(hào)填寫(xiě)：屬于混合物的是BDE．

10．有①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙等儀器，為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種儀器（填相應(yīng)的序號(hào)）．
（1）吸取或滴加少量液體時(shí)用④；
（2）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是③；
（3）取用粉末狀固體的儀器為⑤．

9．下列描述的變化不屬于分解反應(yīng)的是（　�。�

	A．	用高錳酸鉀加熱制取氧氣		B．	分離液態(tài)空氣法制取氧氣
	C．	雙氧水和二氧化錳制取氧氣		D．	電解水制取氫氣和氧氣

8．高錳酸鉀是一種常用的化學(xué)試劑．
（1）電解K₂MnO₄溶液可獲得高錳酸鉀，化學(xué)方程式為：
2K₂MnO₄+2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2KMnO₄+H₂↑+2X …反應(yīng)Ⅰ
反應(yīng)Ⅰ中，X的化學(xué)式為KOH．
（2）高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為：
2KMnO₄ $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑ …反應(yīng)Ⅱ
現(xiàn)取15.8g KMnO₄充分受熱分解，可產(chǎn)生多少克的O₂？（KMnO₄相對(duì)分子質(zhì)量為158）
（3）科研小組重復(fù)進(jìn)行高錳酸鉀分解實(shí)驗(yàn)，測(cè)得產(chǎn)生O₂的質(zhì)量大于通過(guò)“反應(yīng)Ⅱ”化學(xué)方程式計(jì)算得到的結(jié)果．某同學(xué)據(jù)此提出如下猜測(cè)：
①加熱時(shí)，高錳酸鉀中的鉀、錳元素轉(zhuǎn)化為氧元素并釋放氧氣；
②加熱時(shí)，K₂MnO₄將進(jìn)一步分解并釋放出氧氣；
③加熱溫度不同時(shí)，高錳酸鉀不按“反應(yīng)Ⅱ”分解．
對(duì)于這些猜測(cè)，肯定錯(cuò)誤的是①（填序號(hào)），理由是化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不變．

7．毛巾用久了會(huì)變硬變黃，原因之一是：用毛巾洗臉時(shí)，自來(lái)水中的鈣、鎂離子與肥皂作用產(chǎn)生沉淀物（沉淀物可溶于酸）吸附于毛巾上．根據(jù)要求回答問(wèn)題：
（1）鈣離子可用化學(xué)符號(hào)表示為Ca²⁺．
（2）證明自來(lái)水是硬水，可使用的試劑是肥皂水，觀察到的現(xiàn)象是出現(xiàn)泡沫少，浮渣多．
（3）為避免或減緩毛巾變硬變黃，一種方法是降低自來(lái)水的硬度．
①下列水凈化的方法，一定可以降低水的硬度的是C；
A．過(guò)濾          B．沉降           C．蒸餾           D．吸附
②含CaCl₂的自來(lái)水，可用碳酸鈉處理．處理時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCl₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaCl．
（4）要讓用久的毛巾變軟，日常生活中可采用的一條措施是用食醋浸泡．

6．為了除去一瓶部分變質(zhì)的NaOH溶液中的Na₂CO₃，大家采用了不同的方法．
【方案設(shè)計(jì)】：
（1）小明認(rèn)為可用CaCl₂溶液除去Na₂CO₃，大家一致認(rèn)為不可行，理由是引進(jìn)了新雜質(zhì)氯化鈉；
（2）小梁取少量部分變質(zhì)的NaOH溶液于試管中，加入一定量的Ca（OH）₂溶液，充分反應(yīng)后，過(guò)濾，得到NaOH溶液和濾渣．加入Ca（OH）₂溶液后，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH．
【提出問(wèn)題】：小明對(duì)小梁所得NaOH溶液中的溶質(zhì)成分提出了疑問(wèn)，認(rèn)為可能仍有其他成分．
【猜想與假設(shè)】：下列是小明提出的幾種濾液溶質(zhì)成分的猜想：
猜想一：加入的Ca（OH）₂適量，溶質(zhì)只有NaOH
猜想二：加入的Ca（OH）₂不足，溶質(zhì)有NaOH和Na₂CO₃；
猜想三：加入的Ca（OH）₂過(guò)量，溶質(zhì)有NaOH和Ca（OH）₂
【實(shí)驗(yàn)與探究】：分別取少量濾液于兩只試管中，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)組別	①	②
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	無(wú)氣泡產(chǎn)生	無(wú)白色沉淀產(chǎn)生

【事實(shí)與結(jié)論】：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想一成立．
【拓展與遷移】：除了NaOH和Ca（OH）₂等堿類物質(zhì)，還有許多化學(xué)藥品易與空氣中的成分反應(yīng)而變質(zhì)，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一例生石灰．

5．2015年“世界水日”的宣傳主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）某同學(xué)在河道口處取水，加入肥皂水并振蕩，發(fā)現(xiàn)泡沫很少，則該水屬于硬水（填“硬水”或“軟水”）；若將此水進(jìn)行凈化處理，單一操作相對(duì)凈化程度較高的是蒸餾（填“吸附”、“過(guò)濾”或“蒸餾”）．
（2）由于吸煙，不慎引燃被褥，立即用水滅火，使溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下．
（3）配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，實(shí)驗(yàn)步驟是：①計(jì)算：氯化鈉5g，水45g；②用量筒量取45mL水；③溶解：該步驟中玻璃棒的作用是攪拌，加速固體溶解．

4．某同學(xué)將20g 含氧化鐵80%的赤鐵礦石加入84g 稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)（赤鐵礦石中的雜質(zhì)都不溶于水，且不與稀鹽酸反應(yīng)）．計(jì)算：
（1）該20g 赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量．
（2）恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

3．某同學(xué)家中有NH₄Cl、（NH₄）₂CO₃、（NH₄）₂SO₄三種化肥，其中有一袋化肥包裝袋上字跡模糊．該同學(xué)對(duì)該袋化肥的成分產(chǎn)生了疑問(wèn)，進(jìn)行了以下探究．
【提出問(wèn)題】該包化肥的成分是什么？
【做出猜想】該包化肥可能是NH₄Cl、（NH₄）₂CO₃和（NH₄）₂SO₄中的一種或幾種．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（1）取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨	產(chǎn)生刺激性氣味	該化肥為銨態(tài)氮肥
（2）另取少量該化肥樣品于試管中，加入適量的水完全溶解，滴加足量的 Ba（NO3）2溶液，再滴加少量稀硝酸，過(guò)濾	產(chǎn)生白色沉淀，沉淀不溶解	沒(méi)有CO32-存在
（3）�。�2）所得的濾液少量于試管中，滴加足量的硝酸銀溶液溶液	產(chǎn)生白色沉淀	有NH4Cl 存在

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該包化肥的成分是NH₄Cl和（NH₄）₂SO₄．
【實(shí)驗(yàn)反思】若實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的步驟（2）中是否可用氯化鋇溶液代替硝酸鋇溶液？否（填“是”或“否”）．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因：氯化鋇會(huì)引入新的氯離子，對(duì)原有氯離子的檢驗(yàn)產(chǎn)生干擾．

2．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱集氣瓶．
（2）寫(xiě)出用該裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；要得到較為干燥的氧氣，則B 裝置中放的藥品c 為濃硫酸；若用盛滿水的D 裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管e（填“d”或“e”）通入．
（3）若用該套裝置制取二氧化碳，則裝置A 中的藥品a 是稀鹽酸；若裝置B 中的藥品為紫色石蕊試液，則裝置B中發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為紫色石蕊溶液變紅色．
（4）用該套裝置制取氧氣和二氧化碳，有一個(gè)錯(cuò)誤為：用向下排空氣法收集．