10．下列實驗操作正確的是（　　）

A．

B．

C．

D．

9．初中化學(xué)中的幾種常見物質(zhì)有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物和生成物已略去），其中反應(yīng)②常用于工業(yè)生產(chǎn)，反應(yīng)③常用于實驗室制備F氣體．
請回答下列問題：
（1）D的化學(xué)式是CaCO₃；A的化學(xué)式可能是Na₂CO₃（或K₂CO₃等）（任寫一種）；
（2）反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O；
（3）在四種基本反應(yīng)類型中，如圖未涉及的反應(yīng)類型是C（填序號）．
A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)．

8．化學(xué)與社會發(fā)展
據(jù)2013年5月21日央視焦點訪談報道，繼成都、南京、大連、福州、廈門之后，昆明再次爆發(fā)抵制PX化工項目的游行活動，PX甚至被人們貼上“劇毒物質(zhì)”、“致癌物質(zhì)”的標(biāo)簽，導(dǎo)致國人聞之色變．
PX是“對二甲苯”（para-xylene）的英文縮寫，化學(xué)式是C₈H₁₀，
PX究竟是一種什么樣的物質(zhì)？是否像輿論所說的如此可怕？
請閱讀下列信息：

PX的性質(zhì)	①無色透明液體；②熔點13.2℃、沸點138.5℃；③密度0.86g/cm3；④有芳香氣味；⑤可燃；⑥有揮發(fā)性，但比汽油低；⑦低毒，毒性與汽油相當(dāng)；在致癌性上，按國際慣例屬于第三類致癌物，即缺乏證據(jù)證明其具有致癌性；⑧遇火可爆炸，但爆炸性比汽油低（爆炸極限為1.1%～7.0%）．
PX的用途	化學(xué)工業(yè)的重要原料，用于紡織、塑料、建材、醫(yī)藥、農(nóng)藥等方面，如雪紡衣物、尼龍繩、塑料保險盒和保鮮袋等，涉及到衣食住行的方方面面．目前，我國每年需要PX1500萬噸，而產(chǎn)量僅為800萬噸，還需要進(jìn)口700萬噸；PX的價格與供應(yīng)掌握在外國人手里．有趣的是，在游戲活動中，很多市民戴的口罩、穿的服裝都是用PX做的．

根據(jù)上述信息，請你回答下列問題：
（1）根據(jù)物質(zhì)的組成對PX分類．它屬于有機(jī)物；
（2）上表中屬于PX物理性質(zhì)的是①②③④⑥（填性質(zhì)代號）；
（3）根據(jù)PX的性質(zhì)，從防止環(huán)境污染和安全的角度，應(yīng)如何保存和儲運PX？密封保存、嚴(yán)禁煙火
（4）試寫出PX在空氣中完全燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式2C₈H₁₀+21O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$16CO₂+10H₂O；
（5）對于PX項目的利與弊，請從PX的性質(zhì)、變化和用途的角度談?wù)勀愕目捶ǎ豪�大于弊�?br />從PX性質(zhì)看，具有可燃性，爆炸性比汽油低，毒性與汽油相當(dāng)，對人體危害小；
從燃燒產(chǎn)物看，PX燃燒產(chǎn)物是水和二氧化碳，對環(huán)境幾乎沒有危害；
從PX用途看，應(yīng)用廣泛，能夠提高人們的生活質(zhì)量，經(jīng)濟(jì)和社會價值顯著．

7．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．請用下列物質(zhì)的序號填空．
①小蘇打；②干冰；③活性炭；④熟石灰；⑤硝酸鉀；⑥碳酸鈣
（1）用作焙制糕點的發(fā)酵粉的主要成分是①，
（2）放入冰箱中，可消除異味的是③，
（3）常用來改良酸性土壤的堿是④，
（4）可用作復(fù)合肥的是⑤，
（5）可用作補鈣劑的是⑥，
（6）常用作人工降雨的是②．

6．石灰石樣品中的雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應(yīng)，某實驗小組為探究固體混合物中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計并完成了以下實驗：
①取質(zhì)量為mg的三個燒杯，各盛放質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸25g；
②向三個燒杯中分別放入質(zhì)量不同的混合物樣品；
③充分反應(yīng)后再分別稱量燒杯及剩余物的質(zhì)量．
實驗數(shù)據(jù)記錄如表：

稱量項目	實驗1	實驗2	實驗3
稀鹽酸和燒杯的質(zhì)量/g	25+m	25+m	25+m
加入的固體混合物的質(zhì)量/g	3.2	6.6	7.6
反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)和燒杯質(zhì)量/g	27.1+m	29.4+m	30.4+m

根據(jù)表格數(shù)據(jù)，回答下列問題：
（1）實驗1產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量是1.1g，據(jù)此計算固體混合物中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.1%）
（2）實驗后，該小組同學(xué)組織討論，進(jìn)行評估反思，又提出一些新的測定混合物中碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法．請你也開動腦筋，提出一個可行的方法：用高溫煅燒的方法，根據(jù)反應(yīng)前后固體質(zhì)量差即為二氧化碳的質(zhì)量，計算混合物中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（3）三位同學(xué)分別把反應(yīng)后的溶液過濾（操作中的損失可忽略不計），同學(xué)（選填實驗1、實驗2、實驗3）所得的溶液是只含有一種溶質(zhì)的溶液；所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18.9%（計算結(jié)果精確到0.1%）

5．實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，請根據(jù)如圖回答問題：

（1）利用圖A所示的裝置測定空氣中氧氣的含量時，得到的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的五分之一．
（2）利用圖D進(jìn)行的實驗，得到的結(jié)論是：二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸．
（3）利用圖C所示方法，把稀鹽酸滴加到放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭的火焰先熄滅，上層蠟燭的火焰后熄滅．圖C進(jìn)行的實驗，得到的結(jié)論是：①二氧化碳密度比空氣大，②二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒．
（4）圖B進(jìn)行的實驗是某同學(xué)取甲、乙兩個完全相同的裝滿二氧化碳的塑料瓶，向甲乙兩瓶中分別倒入相同體積的蒸餾水和氫氧化鈉溶液．然后將兩瓶迅速擰緊瓶蓋，振蕩，觀察現(xiàn)象．該實驗的探究目的是二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng)．本實驗中甲的作用是對比．

4．如表是日常生活中常用各種清洗劑．

名稱	洗滌靈	潔廁靈	爐具清潔劑	活氧彩漂	污漬爆炸鹽
產(chǎn)品樣式
有效成分或功能	清洗油污	鹽酸	氫氧化鈉	過氧化氫	過碳酸鈉

（1）使用洗滌靈清洗餐具上的油污，這是因為它具有乳化功能．
（2）清除以下物質(zhì)，可使用爐具清潔劑的是B（填字母序號）．
A．鐵銹           B．油污          C．水垢
（3）“污漬爆炸鹽”溶于水后會生成Na₂CO₃和H₂O₂．將爆炸鹽溶于水后，再加入足量的潔廁靈，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體，此反應(yīng)體現(xiàn)了如圖丁中②（選填①②③④）性質(zhì)關(guān)系．
（4）將潔廁靈滴入爐具清潔劑中，如圖甲所示．

①若反應(yīng)后溶液呈紅色，則反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是（酚酞除外）NaCl、NaOH，此時溶液可用圖乙中A（選填A(yù)、B、C）點處表示．
②若反應(yīng)后溶液pH為7，圖丙中a微粒的化學(xué)式為H₂O．
③丙中反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象，為證明反應(yīng)發(fā)生，可加入的試劑有A．
A．無色酚酞溶液   B．硝酸鉀溶液   C．硝酸銀溶液   D．鋅粒
（5）造紙會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理呈中性后排放．
某造紙廠廢水中含NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為l.6%，現(xiàn)有廢硫酸9.8t（H₂SO₄的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%），可處理的廢水質(zhì)量是多少？（寫出計算過程）

3．根據(jù)如圖實驗裝置圖，請回答下列相關(guān)問題．

（1）液體H₂O₂和MnO₂在常溫下制取氧氣可采用的裝置組合是BD（或BF），用該反應(yīng)制氧氣與加熱KMnO₄相比，其最大的優(yōu)點是不需加熱、操作簡便；
（2）用KMnO₄制取氧氣時，若用A裝置進(jìn)行實驗，則試管口應(yīng)放放一團(tuán)棉花，以防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；
（3）用裝置B來完成大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的實驗，欲收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w，除了通過裝有濃硫酸的G裝置外，還需用到的收集裝置是D；
（4）某化學(xué)興趣小組用氯化銨固體和氫氧化鈉固體加熱反應(yīng)制取氨氣，可選用的氣體發(fā)生裝置是A．
（5）無論選用哪一套發(fā)生裝置，剛開始產(chǎn)生的氣體不宜收集，這是因為會混有裝置內(nèi)的空氣．

2．下列儀器中，具有溶解固體、配制溶液、加熱較多量的液體三種用途的是（　�。�

A．

試管

B．

量筒

C．

燒杯

D．

燒瓶

1．“迎世博，創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市”公益活動在上海成功舉行，活動強(qiáng)調(diào)：各種公害和環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，特別是“白色污染”已成為環(huán)保頭號大敵．隨著“限塑令”的執(zhí)行，各大超市已經(jīng)停止了免費塑料袋的供應(yīng)，日后環(huán)保袋將成為市民購物時的首選．某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對某種塑料（聚乙烯或聚氯乙烯中的一種）的組成進(jìn)行分析探究．他們設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，使該塑料試樣在純氧中燃燒，觀察實驗現(xiàn)象，分析有關(guān)數(shù)據(jù)，推算元素含量．

（1）取樣燃燒，沒有聞到刺激性氣味，由此可以初步判斷該塑料是聚乙烯；
（2）另取塑料試樣1.4g放入儀器C中，打開分液漏斗活塞，儀器A中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
（3）點燃酒精燈，讓塑料試樣充分燃燒后，繼續(xù)通一會兒氧氣，發(fā)現(xiàn)儀器D增重1.8g，儀器E增重4.4g；
①試樣充分燃燒后，繼續(xù)通一會兒氧氣的目的是使燃燒產(chǎn)生的CO₂和H₂O全部進(jìn)入D、E裝置，從而被完全吸收（或防止裝置中的液體倒流）；
②若裝置中沒有連接儀器B，將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測算結(jié)果偏大（選填“偏小”、“偏大”、“無影響”中之一）；
③若實驗過程中，F(xiàn)裝置內(nèi)出現(xiàn)渾濁，則該塑料試樣中對碳元素的質(zhì)量測算結(jié)果會偏小（選填“偏小”、“偏大”、“無影響”中之一）；
（4）該塑料試樣中氫、碳元素的質(zhì)量比為1：6．