5．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）①如圖所示的3個實驗，A中水發(fā)生了物理（填“物理”或“化學”）變化；水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是AB（填字母序號）．
A．分子質(zhì)量  B．分子種類 C．分子間隔
②B中試管2內(nèi)得到的氣體為氧氣，該實驗中發(fā)生改變的微粒是水分子，保持不變的微粒是氫原子和氧原子，生成的新微粒是氫分子和氧分子．寫出這個反應的符號表達式2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
③C中活性炭的作用是吸附，經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是蒸餾；小卵石和石英沙的作用是；常用凈化水的方法有：①過濾、②加明礬吸附沉降、③蒸餾、④消毒殺菌．要將混有泥沙的天然水凈化為生活用的自來水．應選用的方法和順序為D（填下面的選項）．
A．①②③④B．②④①③C．①③④D．②①④

A．水的沸騰	B．水的電解	C．水的凈化

（2）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入肥皂水來鑒別．
②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學反應之一是：碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應屬于基本反應類型中的分解反應．
（3）節(jié)約用水是每個公民的義務，下列用水方式應該提倡的是ACD（填字母序號）．
A．用漱口杯接水刷牙　B．不間斷地邊流水邊洗衣C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所　D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林．

4．掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究．請從下列常見儀器圖示中，選擇適當?shù)淖帜感蛱柼羁?br />
（1）燃燒鎂條時，用來夾持的儀器是A；
（2）加熱時需要墊石棉網(wǎng)的儀器是D；
（3）取用粉末狀藥品用到的儀器是G；
（4）吸取和滴加少量液體的儀器是B；
（5）某同學要量取48.6mL的水進行，在量液時，視線應與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平．如果該同學采用的俯視的方法，他所取出的水比48.6mL少（選填“多”、“少”）．

3．2011年3月，riben大地震及海嘯導致福島核電站和輻射物質(zhì)泄漏，泄漏的放射性物質(zhì)之一為碘-131．碘-131一旦被人體吸入，會引發(fā)甲狀腺疾�。�已知這種碘原子的相對原子質(zhì)量為131，質(zhì)子數(shù)是53，則這種碘原子中所含粒子總數(shù)為（　�。�

A．

131

B．

184

C．

78

D．

53

2．木炭的下列性質(zhì)中，屬于化學性質(zhì)的是（　�。�

	A．	木炭是黑色固體		B．	木炭不溶于水
	C．	木炭的密度小于水		D．	木炭能燃燒

1．幾位同學根據(jù)下列各實驗裝置圖，設計和討論了以下問題：

（1）實驗室利用裝置B可以制取CO₂氣體，反應方程式是CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
（2）實驗室利用裝置B還可以用來制取其他氣體，該氣體制取的化學方程式表示為：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑（寫出一種即可）；
（3）實驗室利用裝置A和E，可以制取并收集的氣體是氧氣，該實驗在氣體收集滿后，停止實驗時，需要特別注意的操作是先把導管移出水面，后熄滅酒精燈；如果利用裝置D來收集氣體，進氣口應該是b（填寫裝置中的“a”或“b”）．
（4）裝置G可用來收集氣體，該氣體密度應比空氣重，除此外，還應具備的性質(zhì)是不能和空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應．

20．用所學知識和日常生活常識鑒別下列物質(zhì)．
A．氧氣和二氧化碳氣體取樣品，用燃著的木條去試驗，能使木條復燃的是氧氣，使木條熄滅的是二氧化碳
B．鐵和木炭取樣品，用稀鹽酸去試驗，能與稀鹽酸反應生成氣體的是鐵，木炭與稀鹽酸不反應
C．石灰水和食鹽水取樣品，用二氧化碳去試驗，能與二氧化碳反應生成沉淀的是石灰水，與二氧化碳不反應的是食鹽水．

19．完成下表．

錯誤的操作	不良的后果
給試管里的液體加熱時，管口對著人
	用合格的量筒量取5mL液體，實際只有4.8mL．
向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精
加熱后的試管立即用冷水沖洗

18．根據(jù)溶液的組成填寫下表

溶液	石灰水	食鹽水	碘酒	稀硫酸
溶質(zhì)
溶劑

17．有些物質(zhì)中，原子也是保持其化學性質(zhì)的一種微粒．√（判斷對錯）

16．一種元素里只有一個原子．錯（判斷對錯）