4．在下列物質中，屬于純凈物的是（　�。�

A．

稀有氣體

B．

氯酸鉀

C．

空氣

D．

礦泉水

3．現有以下物質：
A．食鹽　B．明礬　C．葡萄糖 D．甲烷　E．硫酸銅　F．一氧化碳 G．碳酸鉀．
請根據它們的用途，用字母代號填空：
（1）人體重要的能量來源C
（2）草木灰的有效成分G
（3）用作調味品和防腐劑A
（4）用作凈水劑B
（5）用于配制農藥波爾多液E
（6）“西氣東輸”工程所輸送的氣體D．

2．如圖表示兩種物質發(fā)生化學反應，其中相同的球表示同種原子，下列說法正確的是（　�。�

	A．	圖示有4種分子		B．	反應前后元素種類不變
	C．	圖示產物為混合物		D．	分子在化學變化中不可分

1．下列反應中氧氣不作為反應物的是（　�。�

A．

酒精燃燒

B．

食物腐爛

C．

光合作用

D．

鋼鐵生銹

20．用下列物質的序號填空：
①二氧化碳  ②空氣 ③氮氣  ④一氧化碳   ⑤氖氣
（1）空氣中含量最多的氣體③； （2）充入燈泡通電發(fā)出紅光的是⑤；
（3）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是①； （4）屬于混合物的是②；
（5）污染空氣的有害氣體之一的是④．

19．在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點．
（1）明礬能用于凈水，明礬的化學式是K₂SO₄•Al₂（SO₄）₃•24H₂O，明礬是由五種元素組成的．
（2）二氧化硫、石墨和硫酸鈉三種物質中，由分子構成的是二氧化硫．由離子構成的是硫酸鈉，由原子構成的是石墨
（3）某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖如圖，請回答：
圖中反應前后的物質中屬于化合物的名稱是二氧化硫、三氧化硫．從微觀上分析變化Ⅰ的意義是2SO₂+O₂$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2SO₃（用化學用語表示），變化Ⅱ表示的宏觀是事實物質的體積變小（已知：●代表氧原子，代表硫原子）

（4）下列物質與氧氣也能發(fā)生類似的反應的是B．
A．甲烷      B．一氧化碳      C．紅磷       D．鐵．

18．化學活動小組的同學用如圖所示裝置進行實驗（裝置的氣密性良好）：先關閉止水夾，將足量氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中，充分反應后，再打開止水夾．
（1）錐形瓶能觀察到是澄清石灰水進入錐形瓶，且溶液變渾濁；
（2）根據上述現象，能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉能反應”？
不能（填“能”或“不能”），如果“能”，不需要填寫
下列內容，如果“不能”，請寫出原因氫氧化鈣能與二氧化碳反應產生碳酸鈣沉淀．
（3）設計實驗方案，探究反應后錐形瓶內溶液中溶質成份的幾種可能情況，填寫如表：

實驗操作	預期現象和結論
取少量反應后的上層清液兩份于兩支試管中，分別加入少量碳酸鈉和氫氧化鈣	溶液不變，只含有氫氧化鈉
	溶液變渾濁，含有氫氧化鈉和氫氧化鈣
	溶液變渾濁，含有氫氧化鈉和碳酸鈉

17．如圖是模擬海水制鹽的流程圖：

（1）寫出粗鹽水中所含的陽離子的符號H⁺、Ca²⁺、Mg²⁺、Na⁺；
（2）實驗①加入過量Ca（OH）₂溶液的目的是使氯化鎂完全反應；
（3）寫出實驗②發(fā)生的主要反應Na₂CO₃+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+2NaOH，Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl；
（4）操作X的名稱是過濾；
（5）寫出實驗④發(fā)生的中和反應NaOH+HCl═NaCl+H₂O；
（6）精鹽水中氯化鈉的質量＞粗鹽水中氯化鈉的質量．（填＞、=、＜）

16．某化學實驗小組實驗結束時，將含有CuSO₄、ZnSO₄、FeSO₄的廢液倒在廢液缸里，為回收有關金屬和鹽，同學們設計了如圖的實驗方案：
試回答：
（1）步驟①中X的化學式是Zn，加入過量X的原因是將FeSO₄、CuSO₄中的Fe、Cu完全置換出來
（2）寫出步驟①中任一反應的化學方程式Zn+CuSO₄=ZnSO₄+Cu
（3）要檢驗步驟④中加入的稀硫酸是否足量的方法是取少量待測液于試管中，加入少量鐵粉，如果有氣泡產生，則加入的稀硫酸已足量
（4）若實驗過程中的物質損失可以忽略，最終所得硫酸鋅的質量＞（填“＞”“＜”或“=”）原溶液中硫酸鋅的質量，要計算該廢液中硫酸銅質量，必須要稱量Cu的質量．

15．實驗室有下列儀器和氯酸鉀、塊狀大理石、二氧化錳、稀鹽酸、銅片五種藥品．請回答下列問題：

（1）用上述儀器和藥品可制取的氣體是二氧化碳，制取該氣體的化學方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑；制取該氣體所選擇的儀器有①③④⑤（填儀器序號），將右側制取該氣體的裝置圖補充完整．
（2）利用上述藥品還可以制取的一種氣體是O₂，若要制取該氣體，除上述所給儀器外，還必須補充的儀器是水槽和酒精燈．