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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

20.下列符號(hào)中“2”所表示的意義:
2CO2前面的2表示二氧化碳的分子個(gè)數(shù)為2個(gè);后面的2表示一個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子.2C碳原子的個(gè)數(shù)為2個(gè).

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì),能通過(guò)金屬和酸直接反應(yīng)得到的是( 。
A.FeCl3B.CuCl2C.FeCl2D.AgCl

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

18.現(xiàn)有①空氣,②二氧化硫,③鋅粒,④石油,⑤氧化鎂,⑥氯化鉀,⑦紅磷,⑧二氧化錳,⑨液態(tài)氫,⑩蔗糖水,其中
(1)屬于混合物的有①④⑩;
(2)屬于純凈的物有②③⑤⑥⑦⑧⑨
(3)屬于氧化物的有②⑤⑧;
(4)屬于單質(zhì)的有③⑦⑨
(5)屬于化合物的有②⑤⑥⑧.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.經(jīng)過(guò)一月的學(xué)習(xí),你已經(jīng)初步掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí),請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①酒精燈;②錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,(填字母序號(hào),下同),該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是E.
(3)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,其中MnO2起催化作用,應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是B、C(或E).同學(xué)們利用B和F裝置,通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定生成氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確),其主要原因是從分液漏斗流下的雙氧水占有一定的體積.
澄清石灰水
(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2發(fā)生裝置可選用B,收集CO2通常選用裝置E(填寫(xiě)裝置序號(hào));判斷CO2已收集滿(mǎn)的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則滿(mǎn);
(5)用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是在試管口放一團(tuán)棉花;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(6)若用如圖2所示H塑料袋排空氣法收集H2,則H2導(dǎo)入端為b(填“a”或“b”).
(7)用如圖2I所示的礦泉水瓶進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí),可以證明CO2與澄清石灰水確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),應(yīng)作的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是把石灰水換作等體積的水,觀察礦泉水瓶變癟的程度.
(8)實(shí)驗(yàn)室常用裝置圖B代替圖3制取氣體,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率,不需通電,節(jié)約能源,操作簡(jiǎn)單等,下列反應(yīng)適用于該裝置的是①②③④(填序號(hào)).
①大理石和稀鹽酸 
②碳酸鈉粉末和稀硫酸
③鋅粒與稀硫酸          
④過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳
(9)B裝置的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率;其中的分液漏斗可用來(lái)控制液體的滴加速度.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列變化屬于物理變化的是( 。
A.火上澆油B.玉石俱焚C.滴水成冰D.百煉成鋼

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列現(xiàn)象中,一定發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.石蠟熔化B.白熾燈通電發(fā)光放熱
C.酒精揮發(fā)D.木條燃燒

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.空氣中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的$\frac{1}{5}$
B.蠟燭在氧氣中燃燒的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C.空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可作食品保鮮的保護(hù)氣
D.沒(méi)有二氧化錳作催化劑,過(guò)氧化氫溶液就不會(huì)產(chǎn)生氧氣

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途,所以我們研究好物質(zhì)的性質(zhì)才能更好的利用物質(zhì),化學(xué)課上我們也做了許多實(shí)驗(yàn),如圖:
A組B組實(shí)驗(yàn)C
空氣和CO2比較密度二氧化碳的溶解性氫氣燃燒鋁與硫酸銅溶液的反應(yīng)比較金屬和合金的硬度
(1)若按研究物質(zhì)的性質(zhì)角度進(jìn)行分類(lèi),應(yīng)將實(shí)驗(yàn)C歸為A組(填A(yù)或B),理由是都是研究物質(zhì)的物理性質(zhì);
(2)金屬活動(dòng)性順序能幫助我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)金屬性質(zhì).己知:下列各組物質(zhì)間都能發(fā)生置換反應(yīng)
A.Fe和CuSO4溶液      B.Mg和MnSO4溶液      C.Mn和FeSO4溶液
則上述各組物質(zhì)中涉及到的四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是Mg>Mn>Fe>Cu,請(qǐng)你選用硝酸銀溶液與金屬Cu反應(yīng)證明銀的活動(dòng)性比上述四種金屬單質(zhì)的活動(dòng)性都弱.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

12.用去底的礦泉水瓶、小卵石、石英砂、膨松棉、活性炭制作簡(jiǎn)易凈水裝置原理.如圖所示:
(1)小石子、石英砂和膨松棉的作用是過(guò)濾;活性炭的作用是吸附水中的色素和有臭味的物質(zhì).
(2)凈化后是硬水還是軟水?硬水,我認(rèn)為可用肥皂水來(lái)檢驗(yàn).
(3)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利,要降低水的硬度,生活中常采用加熱煮沸的方法.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是(  )
A.鋅+鹽酸→氯化鋅+氫氣B.電解水
C.鎂+氧氣→氧化鎂D.蔗糖顆粒放入水中慢慢消失

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同步練習(xí)冊(cè)答案