19．下列物質(zhì)中，前者是單質(zhì)，后者是混合物的是（　�。�

A．

四氧化三鐵、空氣

B．

水、啤酒

C．

氫氣、氯化鈉

D．

水銀、石灰水

18．某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖裝置測量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得了成功
【查閱資料】白磷著火點(diǎn)只有40℃；
【提出問題】氧氣體積約占空氣體積的多少？
【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】連接好裝置，檢查裝置氣密性的操作是：連接好裝置，檢查氣密性：用雙手握緊錐形瓶，一段時間后，若氣球膨脹或活塞上移，則氣密性良好；
【實(shí)驗(yàn)探究】裝入藥品，按圖連接好裝置，夾緊彈簧夾（最初氣球處于癟的狀態(tài)，錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL），再將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
【現(xiàn)象分析】
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，但足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶中剩余氣體不支持（填寫“支持”或“不支持”）燃燒．寫出白磷燃燒的文字表達(dá)式：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
（2）在整個實(shí)驗(yàn)過程中，可觀察到氣球的變化是先膨脹，再變癟；
（3）待白磷熄滅錐形瓶冷卻到室溫，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動噴出來；②當(dāng)注射器中的水還剩下4mL時停止下流；
（4）瓶中放入細(xì)沙的目的是防止燃燒產(chǎn)物濺到瓶底使瓶底受熱不均而炸裂；
【得出結(jié)論】氧氣體積約占空氣中體積的$\frac{1}{5}$．

17．某同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的知識后，對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行如下探究．
【實(shí)驗(yàn)一】：探究二氧化碳?xì)怏w在水中的溶解能力．
實(shí)驗(yàn)步驟及裝置如下：
①用大號針筒抽取200mL二氧化碳?xì)怏w；②試劑瓶中加入200mL水（恰好加滿），塞緊雙孔橡皮塞；③連接大號針筒和試劑瓶，緩慢推動活塞，將二氧化碳注入水中；
（1）可以檢驗(yàn)針筒中氣體為二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為：二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
（2）試劑瓶中加的水應(yīng)是A（填字母）
A．蒸餾水      B．自來水
（3）推動活塞時盡量緩慢，其目的是使二氧化碳充分溶解；
（4）當(dāng)向水中注入CO₂氣體體積達(dá)到120mL時，紅色油柱開始向上移動，實(shí)驗(yàn)表明在該條件下，1體積水中能溶解0.6體積二氧化碳，使用紅色油柱的優(yōu)點(diǎn)是現(xiàn)象明顯，便于觀察；
（5）要提高二氧化碳在水中的溶解能力，可采取的一種措施是降溫、加壓等．
【實(shí)驗(yàn)二】：探究二氧化碳?xì)怏w的其他性質(zhì)．實(shí)驗(yàn)裝置如下：

（6）利用圖一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳具有密度比空氣大、不可燃、不支持燃燒的性質(zhì)，要讓蠟燭自下而上熄滅，選用圖一中的乙裝置更易成功；
（7）利用圖二裝置驗(yàn)證二氧化碳能否與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應(yīng)；他們先關(guān)閉K₁，打開K₂，往導(dǎo)管中緩緩?fù)ㄈ?00mL二氧化碳，丙、丁容器中均無明顯現(xiàn)象；然后打開K₁，關(guān)閉K₂，繼續(xù)往導(dǎo)管中通入二氧化碳，觀察到丁容器中的出現(xiàn)渾濁（通常情況下1體積水大約能吸收1體積二氧化碳）．根據(jù)上述現(xiàn)象，可以推斷實(shí)驗(yàn)中二氧化碳AC（填字母）
A．一定與氫氧化鈣反應(yīng)           B．可能與氫氧化鈣反應(yīng)
C．一定與氫氧化鈉反應(yīng)          D．可能與氫氧化鈉反應(yīng)．

16．某學(xué)習(xí)興趣小組利用如圖儀器或裝置進(jìn)行氣體制備，回答有關(guān)問題：

（1）寫出儀器名稱：a：長頸漏斗；b：錐形瓶．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式為：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，若要制取并收集較為純凈的氧氣，則選擇組裝的裝置有：ADE，如果用該裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是未等到氣泡均勻冒出后再收集氣體．
（3）若要在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，其發(fā)生裝置可選用圖中的BC（填序號）進(jìn)行組裝．
（4）化學(xué)興趣小組同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后，認(rèn)為可用如圖裝置進(jìn)行二氧化碳的收集．若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進(jìn)氣口應(yīng)是a（填“a”或“b”），驗(yàn)滿的方法是將燃燒的木條放在b處，若熄滅則滿；
（5）在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了如圖H所示裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水．以下說法正確的是BC
A．a(chǎn)導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
B．a(chǎn)導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
C．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D．該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速率．

15．如圖轉(zhuǎn)化框圖中的物質(zhì)均為我們化學(xué)中常見物質(zhì)．“-”表示兩端物質(zhì)可以反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可以生成另一種物質(zhì)，把氨氣通入裝有黑色氧化銅固體的玻璃管中進(jìn)行加熱，在產(chǎn)生氮?dú)獾耐瑫r，還有a、b兩種物質(zhì)生成．其中a僅有一種元素組成，b在常溫下是一種液態(tài)物質(zhì)．如圖是各物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化：（反應(yīng)中涉及到的物質(zhì)、各反應(yīng)的反應(yīng)條件都已給出）根據(jù)以上信息，回答下列問題：
（1）寫出圖中下列物質(zhì)的名稱
a銅    b水
（2）寫出b反應(yīng)生成c、d的文字表達(dá)式2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑
（3）寫出氧化銅和氨氣反應(yīng)的文字表達(dá)式3CuO+2NH₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3H₂O+3Cu+N₂．

14．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并完成題后問題：
（1）鎂在空氣中燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂；利用鎂燃燒發(fā)出耀眼的白光這一特殊現(xiàn)象，可用鎂制造照明彈．
（2）將二氧化碳通入紫色石蕊試液中CO₂+H₂O═H₂CO₃；石蕊變紅色；
（3）加熱碳酸氫銨碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳；碳酸氫銨應(yīng)密封保存，屬于分解反應(yīng)．（填“化合”或“分解”）

13．下列說法正確的是（　　）

	A．	氧氣有三態(tài)變化，在一定條件下，氧氣能變成無色的液體
	B．	二氧化碳?xì)怏w濃度過大會使人中毒
	C．	空氣中的氧氣只有點(diǎn)燃時才發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
	D．	汽水中逸出的二氧化碳通入紫色石蕊試液能使之變紅說明了二氧化碳能和水反應(yīng)

12．某同學(xué)欲測定貝殼中碳酸鈣的含量，取貝殼10g加入到裝有稀鹽酸的燒杯中，稀鹽酸和燒杯的質(zhì)量為50g，恰好反應(yīng)，稱得燒杯及其杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量為56.7g，（貝殼中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)）求：
（1）反應(yīng)過程中生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量是多少；
（2）貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

11．如圖為初中化學(xué)學(xué)習(xí)中制取常見氣體的發(fā)生與收集裝置．有關(guān)這些裝置的說法不正確的是（　�。�

	A．	裝置I可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置
	B．	裝置Ⅱ中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替
	C．	裝置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度與空氣密度差距較大，無毒且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體
	D．	裝置Ⅴ可以收集到干燥、純凈的氧氣

10．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，指出基本反應(yīng)類型（填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）
①紅磷燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷（化合反應(yīng)）
②過氧化氫和二氧化錳的混合物過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（分解 反應(yīng)）
③鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，（化合反應(yīng)）
④氯酸鉀和二氧化錳共熱氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，（分解反應(yīng)）
⑤木炭燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳，化合，（化合反應(yīng)）
⑥硫在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫，（化合反應(yīng)）