9．如圖分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于：

（1）混合物的是BCE；
（2）純凈物的是AD；
（3）化合物的是D；
（4）氧化物的是D；
（5）單質(zhì)的是A（均填容器下的代號）．

8．下列變化屬于物理變化的是（　　）

	A．	煉鐵
	B．	石墨轉(zhuǎn)化為金剛石
	C．	干冰變?yōu)槎�氧化碳氣體
	D．	二氧化碳的水溶液使紫色石蕊試液變紅

7．某同學(xué)對一個儲氣桶內(nèi)存放的氣體探究如下：收集滿兩瓶氣體，按如圖所示進行實驗．
將帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，木條在甲中燃燒比在乙中燃燒更旺，根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出的結(jié)論是：該氣體可能是氧氣；由上述實驗說明該氣體具有的性質(zhì)是什么？（寫兩條）氧氣的密度略大于空氣的密度、氧氣能支持燃燒．

6．小明用如圖裝置進行“人體呼出的氣體中的CO₂是否比吸入的空氣中的CO₂含量多”的探究實驗．實驗操作及觀察到的現(xiàn)象如圖所示：

（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象，小明得出的結(jié)論是人體呼出氣體中的二氧化碳比吸入的空氣中的多．
（2）小明想進一步了解人體呼出和吸入的氣體中的CO₂含量變化的原因，通過查閱資料．知道這是由于在人體內(nèi)的肺泡與血液、血液與組織細胞之間發(fā)生了氣體交換．

5．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從圖1中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）甲同學(xué)從圖1中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：過氧化氫$→_{加熱}^{二氧化錳}$水+氧氣．若用上圖中A、E裝置的組合制取其文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）利用裝置B制氧氣時，分液漏斗的優(yōu)點是可控制反應(yīng)的速率；
（4）裝置E中收集方法的原理是利用氣體不與水反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)和不易溶于水物理性質(zhì)．采用此法收集氣體，能說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有大量氣泡冒出時，則則證明已滿，
（5）甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體，小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，她應(yīng)選擇A作為氣體發(fā)生裝置，如果用圖2所示裝置進行收集，則氣體應(yīng)由b端通入．

4．下列辨別某瓶裝油是否為“地溝油”的簡易方法，一定涉及化學(xué)變化的是（　　）

	A．	取油燃燒，聽是否發(fā)出噼啪響聲		B．	聞油是否有異味
	C．	看油是否透明		D．	問油的生產(chǎn)廠家

3．寫出下列化學(xué)符號或所表示的意義
（1）氨分子NH₃（2）2Mg²⁺2個鎂離子（3）高錳酸鉀KMnO₄（4）每個銅離子帶2個單位的正電荷Cu²⁺（5）過氧化氫H₂O₂（6）氯化鉀KCl．

2．測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示．在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并把塞子塞緊．
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷；
②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$；
③紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮氣，該氣體不支持（填“支持”或“不支持”）燃燒．

1．根據(jù)如圖所示儀器回答：
（1）寫出儀器名稱：
A燒杯，B試管夾，C量筒，D酒精燈．
（2）填寫儀器編號回答下列問題：
①配制溶液時，用來溶解固體的容器是A；
②用于作熱源的儀器是D；
③加熱試管內(nèi)溶液時，用于夾持試管的儀器是B；
④用來量度液體體積的是C用量筒量取液體時，如果讀數(shù)時采用俯視的方法，則讀數(shù)結(jié)果會偏大（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．

20．奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是（　�。�

	A．	火的發(fā)現(xiàn)和利用
	B．	發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)超過3 000萬種以上
	C．	門捷列夫元素周期律的發(fā)現(xiàn)
	D．	原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立