12．某同學(xué)將渾濁的湖水倒入燒杯中，先加入明礬粉末溶解，靜置一會兒后采用如圖所示裝置過濾．請問：
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：a鐵架臺，c燒杯．
（2）加明礬的作用是：除去水中懸浮物．
（3）圖中還缺少一種儀器，該儀器的名稱是玻璃棒；其作用是引流．
（4）請指出該圖中所存在的錯誤：（寫出一條即可）漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁．

11．某純凈物R受熱分解后生成二氧化碳和水，則R中含有三 種元素，所以R是化合物． （ 填“單質(zhì)”或“化合物”）

10．用化學(xué)用語填空．
2個氫原子2H      磷元素P        二氧化碳CO₂
5個水分子5H₂O      鋁離子Al³⁺        氯化鈉NaCl．

9．下列能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�

A．

玻璃破碎

B．

紙的燃燒

C．

水的蒸發(fā)

D．

蠟燭融化

8．某同學(xué)把10mL水和10mL酒精混合在一起時，它們的體積是（　　）

A．

大于20mL

B．

小于20mL

C．

等于20mL

D．

無法判斷

7．收集氧氣的方法是（　�。�

	A．	只能用向上排空氣法		B．	只能用向下排空氣法
	C．	只能用排水法		D．	即能用向上排空氣法又能用排水法

6．實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a、酒精燈b鐵架臺．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），其中二氧化錳起催化作用．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng)．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大；當(dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡產(chǎn)生時，不宜立即收集，原因是開始出來的氣體中混有試管內(nèi)的空氣；檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣（NH₃）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。�氨氣極易溶于水．制取并收集氨氣（NH₃），應(yīng)該從上圖中選擇的是A和D（填序號）．

5．某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
（1）寫出蠟燭在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式：石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳．
（2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的．
（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？

物質(zhì)	熔點╱℃	沸點╱℃	燃燒時溫度╱℃
石蠟	50∽70	300∽550	約600
鐵	1535	2750	約1800
鈉	97.8	883	約1400

【查閱資料】
由該表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關(guān)．由此推測：鈉在燃燒時，有（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生．
（4）木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中同樣的木炭燃燒時會產(chǎn)生火焰，其原因可能是生活中的氧氣少，木炭燃燒時同時有一種可燃性的氣體生成或者是木炭與空氣中的其它物質(zhì)反應(yīng)生成了一種可燃性的氣體．

4．某次實驗需要用排水法收集一瓶含$\frac{1}{4}$體積空氣的氧氣，下列收集方法合理的是（　　）

	A．	集氣瓶內(nèi)裝$\frac{1}{4}$容積的水		B．	導(dǎo)管口伸入集氣瓶容積$\frac{1}{4}$處
	C．	導(dǎo)管口伸入集氣瓶容積$\frac{3}{4}$處		D．	集氣瓶內(nèi)裝$\frac{3}{4}$容積的水

3．下列現(xiàn)象用微粒的觀點解釋正確的是（　�。�

	A．	塵土飛揚--分子在不斷運動
	B．	釀制美酒--分子本身發(fā)生改變
	C．	高壓電線熱脹冷縮--分子間間隔改變
	D．	水結(jié)成冰--分子體積變大