5．過濾是一種常用的從混合物中分離出不溶性固體的方法．某學生取少量渾濁的河水倒入燒杯中，先加入少量的明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，如圖所示進行過濾．
（1）加明礬主要起吸附沉淀作用．圖示中還缺少一種儀器是玻璃棒，其作用是引流．
（2）渾濁的河水經(jīng)過該裝置過濾后得到的水是混合物（“純凈物”或“混合物”）．
其理由是水中還含有可溶性雜質(zhì)．

4．如圖是某品牌補鐵劑的標簽．請回答：
（1）富馬酸亞鐵含有4種元素，碳、氧元素的質(zhì)量比為3：4．
（2）若每次服用1包該補鐵劑，攝入鐵元素的質(zhì)量為66mg．

3．小明參照某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣．
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣？
【查閱資料】部分內(nèi)容如下：過氧化鈣（CaO₂）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
（1）小明依據(jù)過氧化鈣在300℃時可分解出氧氣，提出猜想Ⅰ．
猜想Ⅰ：加熱過氧化鈣可制取氧氣．

實驗裝置	實驗主要過程
	①檢驗裝置氣密性．操作如下：先將導管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到導管口有氣泡冒出，松開手后，有液體進入導管． ②加入過氧化鈣于試管中，加熱，導管口有大量氣泡冒出． ③收集滿一瓶氣體． ④停止加熱．熄滅酒精燈前，應先將導氣管從移出水面． ⑤檢驗氣體．方法是將帶火星的木條放在瓶口，若木條復燃，則是氧氣

實驗結(jié)論：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應可制取氧氣．
將過氧化鈣裝入試管，加入水后，有少量細小氣泡緩慢放出．到第二天，震蕩試管，仍有少量小氣泡緩慢放出．
實驗結(jié)論：不能用過氧化鈣與水反應制氧氣．
分析與反思：
①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小明認為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑
②小明希望對此實驗進行改進，使該反應加快，你能幫他提出建議嗎？
你的合理建議：加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）．以上建議是否可行，還需進一步通過實驗驗證．

2．有A、B、C、D、E、F、G、H、I九種物質(zhì)，它們有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知B、F、H是黑色固體，I是紫紅色固體，A、D是無色溶液，C、E、G是無色氣體，反應條件已忽略．寫出下列反應的化學方程式并回答問題：
①C→HO₂+2Cu$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；
②C→GC+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂，該反應的實驗現(xiàn)象是發(fā)出白光，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體；
③C+E→D2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O，該反應的基本類型是化和反應．

1．下列敘述中，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　�。�

	A．	鎂條燃燒時發(fā)出耀眼的白光		B．	氫氣在通常情況下沒有顏色
	C．	氧氣能支持燃燒		D．	紙張能燃燒

20．下列有關(guān)化學的作用的說法中，錯誤的是（　�。�

	A．	利用化學可以合成許多自然界不存在的物質(zhì)，以豐富人類的物質(zhì)生活
	B．	利用化學可以生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥，以增加糧食的產(chǎn)量
	C．	利用化學可以開發(fā)新能源和新材料，以改善人類的生存條件
	D．	利用化學可以綜合應用自然資源和保護環(huán)境，對人類只有益處而無害處

19．下列屬于物理變化的是（　�。�

A．

光合作用

B．

玻璃破碎

C．

葡萄釀酒

D．

鐵器生銹

18．化肥碳酸氫銨的化學式是NH₄HCO₃，根據(jù)化學式，完成下列填空：（要求寫出計算過程）
①碳酸氫銨（NH₄HCO₃）的相對分子質(zhì)量
②碳酸氫銨（NH₄HCO₃）中氮、氫、氧、碳四種元素的質(zhì)量比14：5：48：12．
③碳酸氫銨（NH₄HCO₃）中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為（結(jié)果精確到0.1%）17.7%．
④每袋（50kg）該化肥中氮元素的質(zhì)量．

17．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學化學知識回答下列問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①長頸漏斗；②試管．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用（填字母），其反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，反應的基本類型是分解反應，二氧化錳是該反應的生成物．
（3）如圖F裝置收集氧氣，判斷氧氣是否收集滿的方法是集氣瓶口有大量氣泡冒出．集滿氧氣的集氣瓶蓋好玻璃片，正放出實驗桌上．
（4）常在試管口塞一團棉花，其目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管．
（5）在實驗室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應來制取硫化氫氣體，在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大，實驗室制取硫化氫應選用的制取裝置是AE或BE或CE（填字母）．

16．某同學用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，請你填寫有關(guān)空格
（1）該實驗中，紅磷需稍過量，目的是盡可能把氧氣反應掉．該物質(zhì)燃燒反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是水倒吸進入集氣瓶，約占集氣瓶體積的五分之一出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是紅磷燃燒消耗了集氣瓶中的氧氣，導致集氣瓶中的壓強減�。粸槭裁匆�“待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾”？防止瓶內(nèi)氣體體積隨溫度升高而變大．
（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于$\frac{1}{5}$，這可能是由哪幾種原因引起的？紅磷不足或裝置漏氣或未冷卻至室溫就打開止水夾．
（4）由本實驗愛可以推測氮氣的性質(zhì)有氮氣既不燃燒也不支持燃燒、氮氣難溶于水．
（5）若將紅磷換成碳粉，該試驗能否獲得成功？否（填能或否）理由是碳粉燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳氣體，瓶內(nèi)氣壓沒變，水不能進入集氣瓶．