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科目： 來源： 題型：實驗探究題

3．為測定一瓶氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，小明取20.0克此溶液于燒杯中，逐滴滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸，逐滴滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸，并隨時測得反應后溶液的pH，所得數(shù)據(jù)如表：
實驗序號12345
加入稀鹽酸的質(zhì)量/克9.89.910.010.110.2
溶液的pH12.111.87.02.21.9
請回答：
（1）當實驗序號為3時，氫氧化鈉與稀鹽酸恰好完全反應．
（2）當?shù)渭酉←}酸的質(zhì)量為10.1克時，所得溶液中的溶質(zhì)是NaCl、HCl．
（3）計算所測氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目： 來源： 題型：填空題

2．某溶液是由硫酸鈉、碳酸鈉、鹽酸、氯化銅、硝酸鈉中的一種或幾種組成的．為確定其成分，向該溶液中逐漸加入氫氧化鋇溶液，產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與加入氫氧化鋇溶液體積的關(guān)系如圖所示．
請回答：
（1）原溶液中一定存在的溶質(zhì)為硫酸鈉、鹽酸、氯化銅．
（2）曲線中過程③發(fā)生反應的化學方程式為Ba（OH）2+CuCl2═Cu（OH）2↓+BaCl2．

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科目： 來源： 題型：填空題

1．有些酸隨著濃度的改變會表現(xiàn)出不同的化學性質(zhì)．請回答下列問題：
（1）用毛筆蘸取稀硫酸在竹葉上畫花，然后把竹葉放在小火上烘干，再用水洗凈，在竹片上就得到一幅精美的呈黑色或褐色的竹片畫．在烘干的過程中稀硫酸變?yōu)闈饬蛩幔谥谱髦衿嫷倪^程中利用了濃硫酸的脫水性．
（2）在加熱的條件下濃硫酸與銅反應的方程式是Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O．但足量的銅和濃硫酸充分反應后溶液中仍有少量硫酸剩余，其原因是銅與濃硫酸反應生成水，濃硫酸變成稀硫酸，而銅與稀硫酸不反應，故反應后溶液中仍有硫酸剩余．

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科目： 來源： 題型：填空題

20．“五水共治”讓我們的母親河變得更美了．周末王敏和同學相約在婺江邊散步，領(lǐng)略江邊美景．請回答：
（1）她們來到江邊發(fā)現(xiàn)河水清澈透明，如果要測定該河水的酸堿度，應選用C（填字母編號）．
A．石蕊試液　　B．石蕊試紙　　C．pH試紙   D．酚酞試紙
（2）隨后她們來到了彩虹橋上，發(fā)現(xiàn)鋼鐵制成的橋欄桿表面噴上了彩色油漆，在陽光下分外耀眼．噴漆的目的除了美化外，還能防止鋼鐵生銹．

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科目： 來源： 題型：填空題

19．在自然界中，大多數(shù)的金屬是以化合態(tài)的形式存在的．金屬的冶煉就是要把金屬從化合態(tài)變成游離態(tài)的金屬單質(zhì)．碳、氫氣、一氧化碳等能在高溫下與氧化銅、氧化鐵等發(fā)生化學反應，這種能從金屬氧化物中奪取氧的性質(zhì)叫做還原性．

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科目： 來源： 題型：填空題

18．用給定的五種元素：Cu、O、H、Ba、N，寫出符合要求的物質(zhì)化學式：
（1）可溶性堿Ba（OH）2．
（2）水溶液呈藍色的鹽Cu（NO3）2．

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科目： 來源： 題型：選擇題

17．構(gòu)建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法．如圖是關(guān)于硫酸化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡：“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，A、B、C分別屬于不同類別的化合物．則A、B、C可能是（　�。�
A．KOH、CuSO4、Na2CO3B．Ba（OH）2、CuSO4、CuO
C．Ca（OH）2、HNO3、K2CO3D．NaOH、HCl、Ba（NO3）2

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科目： 來源： 題型：選擇題

16．下列實驗裝置或操作，能達到相應實驗目的是（　�。�
A．
干燥氫氣		B．
驗證Zn、Fe、Cu的活動性強弱
C．
氫氣還原氧化銅		D．
檢驗X溶液中是否含有SO42-

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科目： 來源： 題型：選擇題

15．滴管是初中科學實驗中經(jīng)常使用的儀器．下列各圖中有關(guān)滴管的操作正確的是（　　）
A．
取液時擠入空氣		B．
將滴管橫放在桌面
C．
使用后未經(jīng)沖洗直接放回原滴瓶		D．將
殘留試液的滴管倒持

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科目： 來源： 題型：選擇題

14．蘭花適宜在偏酸性的土壤中生長．某盆蘭花長勢不好，經(jīng)測定盆中土壤的pH為7.6，用較稀的硫酸亞鐵溶液澆灌后，蘭花長勢良好．這說明該硫酸亞鐵溶液（　�。�
A．pH小于7，呈酸性B．pH大于7，呈堿性C．pH等于7，呈中性D．pH小于7，呈堿性

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