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科目: 來源: 題型:計(jì)算題

9.某鈣片的標(biāo)簽如圖,且知鈣片成分中只有碳酸鈣中含有鈣元素:
(1)請(qǐng)通過計(jì)算推斷此標(biāo)簽中的含鈣量是虛假的.
(2)某實(shí)驗(yàn)小組為測(cè)定其真實(shí)的含鈣量做了如下實(shí)驗(yàn),每次取10片鈣片放入已稱量的含足量鹽酸的燒杯中,充分反應(yīng)后再稱取燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)小組做了三次實(shí)驗(yàn),數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì)的質(zhì)量
反應(yīng)前:燒杯+鹽酸22g
10片鈣片8g
反應(yīng)后:燒杯+剩余物26.7g
①請(qǐng)列式計(jì)算每片此鈣片含碳酸鈣的質(zhì)量.
②請(qǐng)列式計(jì)算每片此鈣片的含鈣量,并建議廠家如何修改標(biāo)簽.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.探究活動(dòng)一:在室溫條件下進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn).已知:試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈,且形狀、大小均相同;同時(shí)加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等.
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是比較鎂、鐵與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度以及相同時(shí)間內(nèi)鎂、鐵與稀鹽酸反應(yīng)放出熱量的多少.兩支長(zhǎng)頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是甲裝置長(zhǎng)頸漏斗中的液面比乙裝置中的高.
(2)若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過量,則甲裝置中產(chǎn)生的H2的質(zhì)量與乙裝置中產(chǎn)生的H2的質(zhì)量相比會(huì)相等(選填“多”“少”或“相等”).(可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量:H:1;O:16;Mg:24;Cl:35.5;Fe:56)
探究活動(dòng)二:為除去銅屑中混有的少量鐵屑,并測(cè)定該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)有如下A、B兩組實(shí)驗(yàn)方案.
A:稱取一定質(zhì)量的樣品$→_{攪拌}^{加入足量的稀鹽酸}$過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量.
B:稱取一定質(zhì)量的樣品$→_{攪拌}^{加入足量的硫酸銅溶液}$過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量.
(3)兩種方案中,你認(rèn)為不能達(dá)到目的是B(選填“A”或“B”),理由是鐵未被完全除盡 .
(4)在你所選取的方案中,若采用加熱烘干的方式干燥濾渣,會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。ㄟx填“偏大”“偏小”“不變”或“無法判斷”).

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科目: 來源: 題型:解答題

7.A是一種白色難溶于水的鈣鹽,由三種元素組成,其式量為100.

(1)寫出A與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(2)D中含有的溶質(zhì)可能有哪幾種情況?

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科目: 來源: 題型:計(jì)算題

6.晴晴同學(xué)為測(cè)定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)不與酸反應(yīng)),向6.0g石灰石樣品中逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,共生成二氧化碳?xì)怏w1.1L(該條件下二氧化碳?xì)怏w的密度為1.98g/L).(可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量:C   12  K:39Cl:35.5O:16
Ca:40)試計(jì)算:
(1)該反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為2.2g;(精確到0.1g)
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計(jì)算過程,結(jié)果精確到0.1%)

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科目: 來源: 題型:推斷題

5.A、B、C、D、E、F、G為常見的物質(zhì),其中B、E、G屬于單質(zhì),反應(yīng)②是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng),它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:

(1)物質(zhì)A的化學(xué)式是CuO.
(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目: 來源: 題型:解答題

4.發(fā)展生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè),有利于農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展.“豬-沼-果”發(fā)展模式綜合利用了豬的糞便發(fā)酵的產(chǎn)物,如沼氣、沼渣.
(1)燃燒沼氣用于煮飯是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能
(2)清洗沼氣池時(shí),要注意避免明火,否則容易發(fā)生爆炸事故.
(3)寫出一條“豬-沼-果”發(fā)展模式的積極意義:保護(hù)農(nóng)村環(huán)境(節(jié)約資源等).

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科目: 來源: 題型:計(jì)算題

3.石灰石是我國(guó)的主要礦產(chǎn)之一,為測(cè)定其中碳酸鈣的含量,課外活動(dòng)小組的同學(xué)稱取50g石灰樣品.分別在5只燒杯中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表(假設(shè)每個(gè)燒杯中都充分反應(yīng),石灰石中其它成分既不溶于水,也不與水反應(yīng)):
燒杯①燒杯②燒杯③燒杯④燒杯⑤
加入樣品的質(zhì)量/g1010101010
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g1020304050
燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量/g19.1228.24x46.4856.48
(1)表中X的值為37.36g;
(2)燒杯①②③(填序號(hào))中反應(yīng)后碳酸鈣有剩余;
(3)燒杯④(填序號(hào))中石灰石與稀鹽酸恰好完全反應(yīng);
(4)求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程)

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:

(1)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a集氣瓶,b錐形瓶.
(2)寫出用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,該裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流,炸裂試管.
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置為C(填字母下同),收集裝置為D
你所選擇的發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率.
(4)注射器可用于檢查裝置B的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至長(zhǎng)頸漏斗下端管口處.
②將注射器和裝置B的導(dǎo)管口用橡皮管連接起來.
③緩慢拉動(dòng)注射器H的活塞,觀察到下端管口有氣泡冒出,表示裝置E的氣密性良好.
(5)若實(shí)驗(yàn)室用裝置C制取CO2時(shí),可以(填“可以”或“不可以”)用注射器替換裝置C中的分液漏斗,起到相當(dāng)?shù)墓δ苄Ч?/div>

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科目: 來源: 題型:推斷題

1.A-G和X都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),其中A、C是無色氣體,B、F是紅色固體,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物已省略):

(1)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(1)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(3)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO,該反應(yīng)屬于化合(填寫基本反應(yīng)類型)反應(yīng).

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科目: 來源: 題型:填空題

20.大氣是大自然對(duì)人類的恩賜,與人類的生存休戚相關(guān).
(1)大量化石燃料的燃燒會(huì)造成較多污染物的排放,這不僅污染大氣,還是形成酸雨的主要原因.
(2)“節(jié)能減排”是我國(guó)的重要國(guó)策,過多的CO2排放會(huì)造成溫室效應(yīng),為了減緩大氣中CO2含量的增加,目前以下建議可行的是A(填字母序號(hào)).
A.開發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉础 .電解水生產(chǎn)清潔燃料氫氣
C.禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料     D.開發(fā)燃煤新技術(shù)使其充分燃燒.
(3)請(qǐng)舉出一件你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的事情少坐汽車多步行或騎自行車.

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同步練習(xí)冊(cè)答案