1．小宇同學學習了物質(zhì)的變化后，對化學變化和物理變化歸納如下，其中不正確的是（　　）

	A．	固態(tài)物質(zhì)受熱后變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)，不一定是物理變化
	B．	生活中的爆炸不一定是化學變化
	C．	液態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)不一定是化學變化
	D．	變化前后的物質(zhì)種類不同，不一定是化學變化

20．燃燒與緩慢氧化的共同點是（　�。�

A．

都需要氧氣參與

B．

反應都很劇烈

C．

都是氧化反應

D．

都要點燃

19．小莉、小晶兩位同學用如下兩種不同的方法，配制l00g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液．
（1）小莉用固體氯化鈉和水配制溶液．

配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的NaCl溶液，還必須補充的一種儀器是托盤天平（填名稱）．
（2）小晶用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的氯化鈉溶液加水稀釋．實驗時應量取水的體枳是75mL（水的密度可近似看做lg/cm³）．

18．下面是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱：
①試管②酒精燈
（2）請寫出實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，（2分）可選用的發(fā)生裝置是A；可選用的收集裝置是C和D（寫出裝置代號）．二氧化錳在反應中起催化作用
（3）裝置B是實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置．

17．某�；瘜W興趣小組的同學對一瓶存放已久的氫氧化鈉溶液產(chǎn)生濃厚的興趣，他們探究該溶液是否變質(zhì)的過程如下：
【提出問題】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】
猜想①：氫氧化鈉溶液可能全部變質(zhì)，其溶質(zhì)是Na₂CO₃（填化學式，下同）
猜想②：氫氧化鈉溶液可能部分變質(zhì)，其溶質(zhì)是NaOH、Na₂CO₃．
猜想③：氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)，其溶質(zhì)是NaOH
【實驗探究】

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
（1）取樣于試管中，滴加足量的氯化鋇溶液	產(chǎn)生白色沉淀	原溶液中一定有碳酸鈉
（2）取（1）反應后的上層清液于試管中，滴加無色酚酞試液	溶液成紅色	原溶液中一定有氫氧化鈉

【實驗結(jié)論】綜合上述實驗（1）、（2），你得出的結(jié)論是猜想②成立．
【反思拓展】（1）氫氧化鈉露置于空氣中容易變質(zhì)，原因是2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O（用化學方程式表示）．
（2）在分析化學反應的物質(zhì)成分時，除了考慮生成物外，還需考慮的是反應物是否過量．

16．（1）通過學習，我們知道實驗室有多種途徑可以制取氧氣．
如：A．加熱高錳酸鉀 B．分解過氧化氫C．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
（2）請寫出圖1中標有序號的儀器名稱：②集氣瓶
（3）如圖1所示，實驗結(jié)束時，停止加熱之前要先把導管移出水面，其理由是防止冷水倒吸，炸裂試管．
（4）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，則丙中盛放液體試劑濃硫酸，氣體應從a（選填“a”或“b”）端導入．

15．常溫下，過氧化氫（H₂O₂）溶液在二氧化錳的催化作用下能迅速分解生成氧氣和水．現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置（分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的流速）現(xiàn)用5%過氧化氫溶液制取氧氣，請回答有關(guān)問題．
（1）寫出標號儀器的名稱：
①錐形瓶②集氣瓶③導管．
（2）分液漏斗中加入的物質(zhì)是過氧化氫溶液，錐形瓶中加入的物質(zhì)是二氧化錳．加入藥品前要先檢查裝置的氣密性．
（3）寫出該方法制取氧氣的反應的文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．要收集一瓶較干燥的氧氣，應選擇收集裝置C（填字母）．
（4）若用此方法代替高錳酸鉀制取氧氣，其優(yōu)點是B．（填字母）
A．生成物只有氧氣    B．不需要加熱C．需加熱．

14．某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出標號的儀器名稱：①試管 ②酒精燈．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置和收集裝置是A（填字母）．你認為該裝置中還缺少一團棉花．寫出該反應的符號表達式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．若不添加該發(fā)生裝置缺少的東西，直接用該裝置制取氧氣，寫出此時適合該裝置制氧氣的符號表達式2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（3）某同學用髙錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集進行性質(zhì)實驗時遇到了下列問題，請你解釋
①水槽中的水變成了紅色，原因可能是沒有在試管口放一團棉花
②做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，沒有看到“劇烈燃燒，火星四射”的現(xiàn)象，你認為實驗失敗的可能原因：（寫一條）氧氣不純
（4）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到催化劑二氧化錳，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)能（填“能”或“否”）．
（5）工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣方法制取氧氣，是物理變化．

13．氧氣是同學們非常熟悉的氣體，下面我們一起來探究幾個有關(guān)氧氣的問題．
（1）下圖所示為實驗室常用的制取氧氣的實驗裝置，據(jù)此回答下列問題：

①寫出圖中標號的儀器名稱：a集氣瓶；b試管．
②化學實驗綠色化的特點是：原料、產(chǎn)物、條件無毒無害，提高原子的利用率．從綠色化學的理念考慮，應選擇A裝置制氧氣，請寫出用該裝置制取氧氣的化學方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
③制氧氣可選用的收集裝置是C或D（填序號）．
④通過查閱資料得知：
a．在實驗室中，常用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物的方法制取氨氣；
b．氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；
則實驗室制取氨氣時應選擇的發(fā)生裝置是B（填字母編號）．

12．小雨對“便攜式制氧器”（如下圖Ⅰ），產(chǎn)生濃厚的興趣，他仔細閱讀使用說明書，了解它的工作原理（如下圖Ⅱ）和所用的藥品．藥品中甲劑是一種白色顆粒狀固體，作制氧劑；乙劑是黑色固體，作催化劑．

【提出問題】甲劑的化學成分是什么？
【查閱資料】過碳酸鈉是白色顆粒狀固體，溶于水時，生成碳酸鈉和過氧化氫，可用于制取氧氣．
【設(shè)計與實驗】小雨把甲劑和乙劑帶到實驗室與黃老師共同探究．在老師的指導下，驗證出甲劑是一種含鈉化合物后，小雨接著用甲劑和乙劑制取并驗證氧氣：
（1）根據(jù)圖Ⅱ得出：
①組裝氣體發(fā)生裝置時應選擇圖Ⅲ所示的儀器：ABCFG或ACEG（填序號），理由是反應物是固體與液體，且反應不需要加熱．
②氧氣具有的性質(zhì)是不易溶于水且不與水反應，可用排水法收集．
（2）裝置連接完畢，裝藥品前應先檢查裝置的氣密性．
（3）小雨認為氧氣是由過氧化氫在乙劑催化下產(chǎn)生的，其化學方程式是：2H₂O₂$\frac{\underline{\;乙劑\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（4）如何驗證收集到的氣體是氧氣？（簡述實驗操作與現(xiàn)象）將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復燃，證明是氧氣．