15．下列關于化學反應3X+2Y=4Z的說法中，正確的是（　�。�

	A．	3克X和2克Y恰好完全反應，生成4克Z
	B．	反應中XYZ三種物質的質量比為3：2：4
	C．	若XY的相對分子質量比為2：6，則1克X與2克Y反應會生成3克Z
	D．	XY中至少有一種物質是單質

14．在一次探究成果匯報課上，甲同學展示了她的探究實驗：取一瓶無色的硫化氫（H₂S）氣體和一瓶無色的二氧化硫（SO₂）氣體，然后瓶口對瓶口抽去玻璃片放置，如圖所示．一段時間后，兩瓶的內壁上均出現(xiàn)水珠，并且有淡黃色的細微顆粒物附在瓶內壁上（已知是硫單質）．試分析甲同學的探究活動可取得的結論
（1）分子是不斷運動的
（2）二氧化硫和硫化氫反應生成了硫和水
（3）混合后兩氣體反應生成固體硫和水，氣體減少壓強減�。�

13．下列物質屬于化合物的是（　�。�

A．

海水

B．

自來水

C．

純凈水

D．

糖水

12．某氣體既能用排水法，又能用向上排空氣法收集，則該氣體具有的物理性質是（　�。�

	A．	難溶于水，比空氣重		B．	易溶于水，比空氣重
	C．	難溶于水，比空氣氫		D．	易溶于水，比空氣重

11．下列反應中屬于氧化反應，但是不屬于化合反應的是（　�。�

	A．	鋁+氧氣$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$三氧化二鋁		B．	氫氣+氧氣$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$水
	C．	甲烷+氧氣$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$二氧化碳+水		D．	硫+氧氣$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$二氧化硫

10．給試管中的液體加熱時，不正確的操作是（　�。�

	A．	試管與桌面成45度角		B．	液體體積不超過試管容積的$\frac{1}{3}$
	C．	加熱時要先進行預熱		D．	試管夾夾在試管的中部

9．化學興趣小組同學發(fā)現(xiàn)實驗臺上整齊擺放的藥品中（如圖），有一試劑的標簽破損．

【提出問題】這瓶試劑的成分是什么？
【討論】根據受損及實驗室藥品分類擺放的原則，這瓶試劑不可能是A．
A．酸  B．堿  C．鹽
【猜想】①可能是NaOH溶液；②可能是Na₂CO₃溶液；③可能是NaCl溶液（或Na₂SO₄溶液，其他答案合理均可）（任寫一種）．
【設計并實驗】
（1）小紅用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上，測得pH=10，他判斷這是一種堿性溶液．對他的操作方法、測量結果及結論的評價，正確的選項是B．
A．方法正確，結果正確，且結論正確
B．方法不正確，結果偏小，但結論正確
C．方法不正確，結果偏大，結論不正確
D．方法正確，結果正確，但結論不正確
（2）小明認為它是NaOH溶液，小軍認為它是Na₂CO₃溶液．要進一步確定它的成分，小軍認為只需選擇如圖已有的試劑就能把它鑒別出來．他們又進行了實驗．

操作步驟	實驗現(xiàn)象	結論
取樣于試管中，向其中滴入適量的稀鹽酸（或氫氧化鈣溶液、氯化鈣溶液）	有氣泡產生（或有白色沉淀生成）	猜想②正確

8．某化學興趣小組為了探究鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序的相對位置關系，進行了如下探究活動：
【查閱資料】鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應，生成氫氣和硫酸鉻（CrSO₄）．
【提出猜想】對這三種金屬的活動性順序提出了如下猜想：
猜想①：Cr＞Al＞Cu
猜想②：Cr＞Cu＞Al
猜想③：Al＞Cr＞Cu
猜想④：Al＞Cu＞Cr
【討論交流】根據已學的金屬活動性順序和已查閱的資料分析，肯定不能成立的是猜想②④（填序號）．
【實驗設計及過程】請將表中的內容填寫完整．

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
室溫下，將大小相同并打磨光亮的鉻片、鋁片、銅片分別浸入盛有體積相同、溶質質量分數相同的稀硫酸試管中	鉻片表面產生氣泡緩慢，鋁片表面產生氣泡較快，銅片表面無現(xiàn)象	猜想③（填序號）成立

【實驗反思】
（1）將金屬片投入稀硫酸前應先打磨金屬片的目的是除去金屬表面氧化物，有利于直接反應．
（2）有同學提出探究金屬活動性強弱還可以依據“金屬與金屬化合物溶液是否發(fā)生置換反應”來判斷．為了驗證甲、乙、丙三種金屬的活動性依次減弱，某同學設計了如下方案：
①把甲放入乙的化合物溶液中；
②把乙放入丙的化合物溶液中；
③把甲放入丙的化合物溶液中；
你認為上述方案中的③（填序號）沒有必要做．

7．根據下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應方程式為A．應選用的發(fā)生裝置是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，為保證實驗的順利進行裝置進行的改動是試管口要放棉花團．
（2）已知甲烷密度比空氣小，極難溶于水．在實驗室中可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷．請你根據以上信息判斷：實驗室制取甲烷的發(fā)生裝置可選A；收集裝置可選C或E．

6．每年的3月22日是“世界水日”，水與人類生活和生產的關系十分密切．聯(lián)合國確定2015年“世界水日”的宣傳主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”（Water and Sustainable Development）．請回答下列問題．
（1）①水能溶解很多種物質，但是卻不能溶解油污．衣服沾有的油污，可加洗潔凈洗去，是因為洗潔凈具有乳化作用．
②二氧化碳溶于水中可制成汽水，喝了冰鎮(zhèn)汽水以后，常常會打嗝，這種現(xiàn)象說明氣體的溶解度與溫度有關．
（2）2010年上海世博會的園區(qū)內有許多飲水處，可取水直接飲用．所供的飲用水處理步驟如圖1所示：

步驟③中紫外燈管照射起殺菌作用．
（3）降雨是自然界中水循環(huán)的一個環(huán)節(jié)．酸雨是由于空氣中含有二氧化硫等酸性氣體或這些氣體在空氣中反應后的生成物溶于雨水所形成．A、B、C三個地區(qū)雨水的pH如圖2所示，其中B、C地區(qū)的雨水是酸雨．
（4）電解水時，加入少量氫氧化鈉或稀硫酸溶液的作用是增強水的導電性．
（5）每年世界各地都會有許多地區(qū)缺水面臨旱災．面對旱情，我們更要節(jié)約用水．寫出一種生產、生活中常見的節(jié)水方法：隨手關閉水龍頭．