15．下列敘述，屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

A．

金屬的熱脹冷縮

B．

酒精燃燒

C．

氫氣的可燃性

D．

酒精易揮發(fā)

14．下列說法不正確的是（　�。�

	A．	原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)，也可以先構(gòu)成分子，再由分子構(gòu)成物質(zhì)
	B．	湯姆森的原子模型反映了原子的真實結(jié)構(gòu)
	C．	盧瑟福的α粒子散射實驗現(xiàn)象可證明原子核體積“很小”，質(zhì)量“很大”
	D．	不同類原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一定不同

13．如圖是電解水實驗的簡易裝置，下列敘述，你認為正確的是（　�。�

	A．	此裝置的能量轉(zhuǎn)化是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
	B．	試管a、b中氣體的質(zhì)量比約為2：1
	C．	試管a中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
	D．	該實驗可證明水是化合物

12．小華同學(xué)用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體（圖1中的A），為了弄清它的成分，進行了有關(guān)實驗．請你與他一起完成以下探究活動：
【對氣體猜想】
猜想I：全部是CH₄；    
猜想Ⅱ：是CO和CH₄；
猜想Ⅲ：是CO、CH₄和CO₂的混合氣體；  
猜想Ⅳ：是CH₄和CO₂的混合氣體．
【實驗和推斷】將A中的氣體依次通入B、C后，在D處點燃．

（1）要將A中的氣體通入后面的裝置中，應(yīng)選圖2中的② （填序號）“注水裝置”．
（2）若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁，且B中無明顯現(xiàn)象，則“猜想I、Ⅱ”可能成立；若D處倒扣的是干冷的大燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學(xué)認為“猜想I、Ⅳ”可能成立，另有同學(xué)認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH₄，理由是氣體通過B、C裝置時，會帶入水蒸氣；要排除這種干擾可采取的措施是在點燃前將氣體先通過干燥裝置．
（3）采取（2）中的排除干擾措施后：若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯，分別出現(xiàn)水霧和渾濁，且B中也出現(xiàn)渾濁，則證明“猜想Ⅳ”可能成立．
（4）為進一步確定（3）中沼氣池中氣體的成分，用下圖所示裝置進行研究（已知高溫條件下，甲烷和氧化鐵反應(yīng)生成CO₂和H₂O）．

實驗測量D和E的質(zhì)量反應(yīng)后分別增加9.0g和12g，推測沼氣池中氣體的成分的組成為（假設(shè)混合氣在C裝置中反應(yīng)完全）CH₄和CO₂的混合氣體．
【反思評價】在上述實驗中采用了對化學(xué)物質(zhì)進行研究的常用兩種方法為：定性法、定量法．

11．“溶液”在日常生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，因而我們要掌握一些有關(guān)“物質(zhì)溶解”的知識．
（1）20℃時，17gKCl溶解在50g水中恰好達到飽和，則該溫度下KCl的溶解度為34g．
（2）我們發(fā)現(xiàn)，在用洗衣粉洗衣服時（在等量的水里放等量的洗衣粉），夏天洗衣粉很快溶解了，冬天反復(fù)攪拌后往往還會有許多洗衣粉顆粒懸浮水中，這說明洗衣粉的溶解度隨著溫度升高而增大．當(dāng)你用濕手取少量洗衣粉時，感覺手燙，你認為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是洗衣粉溶于水放熱；若取用X固體代替洗衣粉與水混合，也得到與上述相似的現(xiàn)象，則加入的X固體可能是下列哪種物質(zhì)AC．（填下列選項前的字母）
A．氧化鈣   B．硝酸銨   C．氫氧化鈉   D．氯化鈉
（3）如圖為氯化銨和硫酸鈉的溶解度曲線，當(dāng)把相同質(zhì)量的氯化銨和硫酸鈉的飽和溶液從50℃降到20℃時，析出晶體最多的是硫酸鈉．

（4）在40℃時取兩份100g水分別往加入50克氯化銨和50克硫酸鈉，充分攪拌后，升溫到60℃，下列說法正確的是ACDF．
A．40℃時，兩溶液均為飽和溶液
B．40℃時，兩溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
C．50℃時．兩溶液仍為飽和溶液
D．60℃時，硫酸鈉溶液仍為飽和溶液，氯化銨溶液為不飽和溶液
E．60℃時，兩溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等     
F．60℃時，兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不相等．

10．“化學(xué)-我們的生活，我們的未來”．請從化學(xué)的視角認識生產(chǎn)生活中的有關(guān)問題，填寫下列空格：
（1）在人體所攝入的物質(zhì)中，除空氣、水、食鹽等無機物外，其余主要是糖類、油脂、蛋白質(zhì)和維生素等有機物．人體缺乏鈣 元素可能導(dǎo)致骨質(zhì)疏松，食用乳制品、豆類等可攝入該元素；
（2）廚房中鐵鍋易生銹，請結(jié)合生活實際，簡要說出一種防止鐵鍋生銹的方法：不用時保持鐵鍋干燥或涂一層植物油；
（3）在地震、洪澇災(zāi)害發(fā)生地，為防止災(zāi)區(qū)疾病傳染，需對臨時水源的水處理后方可飲用．用下列凈水措施：①加熱煮沸 ②消毒 ③過濾 ④自然沉降，較合理的順序為④③②①（填序號）；
（4）NH₄NO₃是一種肥效較高的氮肥，其中氮元素的化合價為-3價和+5價；
（5）路面積水在陽光照射下，水分子的能量增大，運動速度加快，克服了水分子間的相互作用，離開液體便面逸散到空氣中去．這個過程屬于物理變化．

9．為鑒別碳酸氫氨、氯化銨、氯化鉀三種化肥，某同學(xué)分別取少量樣品編號為A、B、C，并進行如下實驗（此處箭頭表示得出實驗結(jié)論）．

（1）寫出三種化肥的名稱：A氯化鉀；B碳酸氫銨；C氯化銨．
（2）氯化銨與熟石灰發(fā)生復(fù)反應(yīng)后有氨氣（NH₃）生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH₄Cl+Ca（OH）₂=CaCl₂+2H₂O+2NH₃↑．

8．如圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中“○”和“”分別代表不同元素的原子，“○”的相對原子質(zhì)量是“”的16倍．請回答．

（1）該反應(yīng)所屬的基本類型為分解反應(yīng)．
（2）該反應(yīng)生成的和的質(zhì)量比為9：8．
（3）由該圖還能獲得的一條信息是在化學(xué)反應(yīng)中原子的種類和數(shù)目不變．

7．牙膏是生活中常見的物質(zhì)，其配料成分有摩擦劑、增稠劑、發(fā)泡劑等，其中摩擦劑的類型有很多，如CaCO₃、Al（OH）₃、SiO₂或這些物質(zhì)的混合物．我�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)想研究牙膏摩擦劑的成分．
【實驗探究一】某品牌牙膏中是否含有CaCO₃？
【查閱資料】二氧化硅不與稀鹽酸反應(yīng)
【實驗方案】

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①取少量樣品于試管中，滴加稀鹽酸	①產(chǎn)生大量氣泡	該牙膏樣品中含有CaCO3
②把生成的氣體通入澄清石灰水中	②石灰水變渾濁

【實驗探究二】該牙膏中CaCO₃的含量是多少？
【實驗裝置】利用下圖所示裝置（圖中夾持儀器略去）進行實驗，充分反應(yīng)后，測定C中生成的BaCO₃沉淀質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

【友情提示】
（1）氫氧化鋇跟氫氧化鈣的性質(zhì)類似，CO₂+Ba（OH）₂═BaCO₃↓+H₂O；
（2）CO₂的相對分子質(zhì)量為44，CaCO₃的相對分子質(zhì)量為100，BaCO₃的相對分子質(zhì)量為197；
（3）以上藥品均足量，且每步反應(yīng)或作用都是完全的．
【實驗步驟】
（1）按上圖連接好裝置后，檢查裝置的氣密性；
（2）在B裝置中加入牙膏樣品8.00g；
（3）先斷開裝置B和C，打開K₁，關(guān)閉K₂，通入空氣一段時間，目的是趕盡裝置中的空氣，再接上裝置B和C；關(guān)閉K₁，打開K₂（選填“打開”或“關(guān)閉”），向牙膏樣品中滴入10%的鹽酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止，停止滴加鹽酸；然后再打開K₁，關(guān)閉K₂（選填“打開”或“關(guān)閉”），緩緩?fù)ㄈ肟諝庵罜中不再產(chǎn)生沉淀為止，目的是將反應(yīng)生成的二氧化碳氣體趕到裝置C中充分反應(yīng)．
（4）將C裝置中的固液混合物過濾、洗滌、烘干后稱量其質(zhì)量；
（5）重復(fù)實驗．
【實驗數(shù)據(jù)】重復(fù)實驗，3次數(shù)據(jù)記錄如下：

實驗次數(shù)	實驗1	實驗2	實驗3
D裝置中沉淀質(zhì)量（g）	3.93	3.94	3.95

【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
（1）裝置A的作用是CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O（用化學(xué)方程式表示），若沒有A裝置，則測定結(jié)果將偏大（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（2）裝置B中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（3）裝置D的作用是防止空氣中的二氧化碳氣體進入裝置C中，產(chǎn)生誤差．
（4）據(jù)上表數(shù)據(jù)，取D裝置中沉淀質(zhì)量的平均值為3.94g，目的是減小偶然誤差，使實驗數(shù)據(jù)更準確；由產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量可計算出反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為0.88g，然后可求出牙膏樣品中CaCO₃的質(zhì)量分數(shù)為25%．

6．對比實驗是科學(xué)探究運用最多的方法之一，下列是幾個對比試驗：

序號	實驗1	實驗2	實驗3
實驗?zāi)康?/TD>	比較氯氣和空氣的部分物理性質(zhì)		二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)比較
實驗裝置圖

根據(jù)以上對比實驗回答問題：
（1）氯氣是重要的化工原料，也是一種毒氣，為認識氯氣的物理性質(zhì)，在“實驗1”中，紅色氣球充滿氯氣，藍色氣球充滿空氣，開始時兩只氣球都沉在杯底，當(dāng)把氯氣緩慢注入燒杯中時，發(fā)現(xiàn)藍色氣球逐漸浮起，用手輕按，松手后氣球又上浮．
①氯氣的物理性質(zhì)是密度比空氣大；
②若遇氯氣泄漏，引導(dǎo)他人逃生是我們的責(zé)任，請?zhí)岢瞿愕囊龑?dǎo)方向：地勢較高的地方；
（2）根據(jù)“實驗2”提供的圖示素材：
①該實驗的目的是：比較接觸面積對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，實驗中，對鹽酸提出的條件是相同質(zhì)量，相同質(zhì)量分數(shù)；
②裝置中紅墨水的作用是便于及時發(fā)現(xiàn)氣泡的產(chǎn)生；
（3）①“實驗3”方案設(shè)計的原理依據(jù)是二氧化碳與水、氫氧化鈉反應(yīng)，導(dǎo)致試管內(nèi)壓強減小，依據(jù)水面上升高度的不同，驗證氫氧化鈉會與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，如果圖示為實驗結(jié)果，從中獲得的結(jié)論是氫氧化鈉會與二氧化碳反應(yīng)；
②寫出甲裝置試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式H₂O+CO₂=H₂CO₃；
③實驗中，用傳感器獲得甲、乙兩試管上層溶液的pH，并繪制成pH隨時間的變化曲線如圖2所示，曲線a反映的是裝置乙（填“甲”或“乙”）的pH變化，該曲線會否與pH=7的虛線相交？不會，理由是二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成的碳酸鈉顯堿性．