20．實驗室做實驗時發(fā)生下列列發(fā)生下列情況，在空白處簡要地寫出實驗操作而引起下述后果的可能原因：
（1）鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶燃燒，瓶底炸裂，原因是預(yù)先沒有盛少量水或墊一層細砂
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集時，水槽的水變紅色，原因是試管口未放一團棉花．
（3）給試管內(nèi)的液體加熱時，液體濺出燙傷了人，造成此后果的原因可能是試管口對著人．

19．根據(jù)下列現(xiàn)象說明了空氣中存在哪些些氣體物質(zhì)，請將物質(zhì)填在題后空格上．
（1）夏天，盛放冰水的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣．
（2）木炭能在空氣中燃燒，說明空氣中含有氧氣．

18．實驗室用用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實驗時，待氣泡放出時，不宜立即收集，其原因是開始出來的氧氣中混有空氣，會造成收集的氣體不純，應(yīng)待氣泡連續(xù)、均勻冒出時，再收集．實驗結(jié)束時應(yīng)先把導管從水槽中移出，后熄滅酒精燈．原因是先熄滅酒精燈，試管溫度降低，氣壓減小，會引起水倒吸導致試管炸裂．

17．下列對催化劑的認識錯誤的是（　　）

	A．	催化劑只能加快其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率
	B．	催化劑在化學反應(yīng)前后的質(zhì)量不變
	C．	催化劑的化學性質(zhì)在化學反應(yīng)前后不變
	D．	催化劑能減慢化學反應(yīng)速率

16．下列實驗基本操作正確的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

15．使用酒精燈時不慎翻倒，酒精灑到桌面上并起火，要把火焰熄滅應(yīng)采用的方法是（　�。�

A．

用嘴吹滅

B．

用水澆滅

C．

用書本打滅火

D．

用濕布蓋滅

14．如圖是某物質(zhì)分解的微觀示意圖．

（1）圖中屬于化合物的是水（或H₂O）．
（2）寫出該反應(yīng)的化學方程式：2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．

13．除去二氧化碳中的少量一氧化碳，可將該混合氣體通過（　　）

A．

澄清的石灰水

B．

水

C．

紫色石蕊溶液

D．

灼熱的氧化銅

12．在化學反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì)叫催化劑，催化劑在化學反應(yīng)中起催化作用．

11．某小組的同學在課外進行科學探究，以驗證銅片在空氣中灼燒后，表面生成的黑色物質(zhì)確實是銅與氧氣合生成的CuO，他們進行了以下實驗：

（1）由如圖（a）兩個實驗步驟判斷：灼燒后銅片表面的黑色物質(zhì)不是碳粒．
（2）為進一步證明步驟二銅片表面黑色物質(zhì)的元素組成，他們選用了如圖（b）裝置繼續(xù)進行實驗：
a．甲同學向A裝置中通入純凈的H₂，為檢驗反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接上面的C裝置，裝置中的實驗現(xiàn)象為：A中有紅色物質(zhì)出現(xiàn)，C中硫酸銅由白變藍，證明生成了水，則A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為：CuO+H₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H₂O．
b．乙同學向A裝置中通入純凈的CO，為檢驗反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接B裝置（填編號），所選裝置中的實驗現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁；此方法僅用上述裝置進行實驗有明顯的缺陷，要彌補這個缺陷，應(yīng)采取的措施是：對尾氣進行處理．
c．通入的氣體如果含有少量水蒸汽，則應(yīng)在A裝置左邊連接一個裝有濃硫酸的洗氣瓶裝置．
（3）結(jié)論：經(jīng)過甲、乙兩同學的實驗現(xiàn)象證明，銅在空氣中加熱確實是與氧化合，并生成了氧化銅．
（4）如果甲同學要用數(shù)據(jù)證明（3）的結(jié)論，你認為還應(yīng)補充的實驗操作是：對銅片灼燒前后，以及用氣體還原以后都進行稱量．