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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在下列變化中,既不屬于化合反應(yīng),也不屬于氧化反應(yīng)的是(  )
A.碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳B.酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
C.氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣D.鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

15.國(guó)家衛(wèi)生部正式:某吸管品牌嬰幼兒奶粉中含有三聚氰胺,可導(dǎo)致嬰兒患腎結(jié)石,下列各種三聚氰胺的性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.純白色晶體B.密度為1.573g/cm-3
C.能溶于熱水D.在高溫下能分解成氰化物和氮?dú)?/td>

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

14.下列是關(guān)于對(duì)蠟燭及其燃燒的探究.

(1)點(diǎn)燃蠟燭后,按圖A的方式將一根火柴迅速平放在火焰中,約1s后取出,可以觀(guān)察到C點(diǎn)炭化變黑最嚴(yán)重;
(2)圖B的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)的主要現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁的澄清的石灰水變渾濁;
(3)圖C中,能點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的一縷白煙,白煙是石蠟蒸氣冷凝成的固體小顆粒.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

13.為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對(duì)H2O2分解的催化效果,某研究小組進(jìn)行了如下探究:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出H2O2分解的符號(hào)表達(dá)式H2O2$\stackrel{MnO_2}{→}$H2O+O2
【定性研究】
(2)如圖甲,可通過(guò)觀(guān)察產(chǎn)生氣泡的速率 來(lái)定性比較兩者的催化效果.
【定量研究】
(3)如圖乙,實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是先將分液漏斗的活塞關(guān)閉,然后用雙手緊握錐形瓶的外壁,然后觀(guān)察注射器的活塞是否向外移動(dòng),若向外移動(dòng),說(shuō)明該裝置的氣密性是良好的.要定量比較兩者的催化效果,可測(cè)量生成等體積氣體所需的時(shí)間.為測(cè)定生成氧氣的體積,若無(wú)注射器可選用丙圖裝置中的C(填編號(hào))代替.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

12.利用你所學(xué)的化學(xué)知識(shí),完成下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有幾種,例如:鐵是由鐵原子構(gòu)成的;二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的,氯化鈉是由鈉離子與氯離子構(gòu)成的.(填具體粒子名稱(chēng))
(2)元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,試根據(jù)圖示回答相應(yīng)問(wèn)題:
①圖甲是銫元素在元素周期表中的信息,則銫元素屬于金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素,該元素原子的核外電子數(shù)為55.
②圖乙為元素周期表的一部分,X、Y、Z代表三種不同元素,以下AC判斷正確.
A.原子序數(shù)Z>Y    B.核外電子數(shù):X=Y   C.Y和Z處于同一周期.
(3)天然氣可作為家用燃料是因?yàn)樗哂锌扇夹裕?/div>

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

11.某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖1.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將止水夾夾緊,在酒精
燈的火焰上點(diǎn)燃紅磷后,并立即迅速伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,目的是耗盡氧氣;反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)?試寫(xiě)出一種不可燃或不能支持紅磷燃燒或不溶于水.
(3)若將紅磷換成木炭且不改變其它藥品和裝置,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功否(填“能”或“否”)?理由是木炭燃燒會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w.
(4)查閱資料得知,當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7%以下時(shí),紅磷不再燃燒.由此可知,燃燒紅磷法測(cè)定結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因的是氧氣不能完全反應(yīng)或耗盡使結(jié)果偏。
(5)某課外活動(dòng)小組查閱資料知道五氧化二磷是一種有毒物質(zhì),所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn):在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣,然后給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱如圖2.回答下列問(wèn)題:
①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體總體積理論上應(yīng)該減少約10mL(保留整數(shù)).
②在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是讓氧氣充分與銅絲接觸反應(yīng)使結(jié)果準(zhǔn)確.寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式是銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅.
③該實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境或?qū)嶒?yàn)結(jié)果較準(zhǔn)確(任寫(xiě)一點(diǎn)).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

10.小明同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):
(1)圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流.
(2)操作過(guò)程中,他發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度太慢,產(chǎn)生的原因可能有:濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁.
(3)改進(jìn)后過(guò)濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于制得了純水!你認(rèn)為他的觀(guān)點(diǎn)正確嗎?不正確,原因是水中含有可溶性鈣鎂化合物等.若要制取純水,還需采用的凈化方法是蒸餾.
(4)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng):a鐵架臺(tái)b漏斗.
(5)過(guò)濾的操作要點(diǎn)可簡(jiǎn)單地歸納為“一貼”、“二低”、“三靠”,其中“二低”具體內(nèi)容是指濾紙邊緣要稍低于漏斗邊緣、過(guò)濾時(shí)漏斗內(nèi)液面要低于濾紙邊緣.
(6)生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是加熱煮沸.

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9.構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子等;其中二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的;氬氣是由氬原子構(gòu)成的.

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8.寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒;鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱兩種固體混合物制取氧氣;氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
(3)利用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣;過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
(4)酒精燃燒生成二氧化碳和水;酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳
(5)加熱氧化汞;氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣.

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7.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).如圖是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)寫(xiě)出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5 ;
(2)B裝置中的物質(zhì)X燃燒后,生成一種刺激性氣味的氣體.你認(rèn)為物質(zhì)X可能是S(填化學(xué)式);
(3)裝置B和C的集氣瓶里都預(yù)先加入少量水,其目的各不相同.其中可以用細(xì)沙來(lái)代替水的是裝置C(填“B”或“C”);
(4)若裝置C實(shí)驗(yàn)失敗,可能的原因是①④(填序號(hào)).
①未打磨生銹的鐵絲
②鐵絲在集氣瓶中自上而下緩慢伸入
③鐵絲繞在火柴上,火柴快燃盡時(shí)才伸入
④實(shí)驗(yàn)前集氣瓶敞口放置了一段時(shí)間.

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