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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

10．學(xué)習(xí)化學(xué)，必須熟練掌握化學(xué)學(xué)科的一套特有的符號(hào)體系--化學(xué)用語(yǔ)．現(xiàn)階段我們必須掌握的化學(xué)用語(yǔ)就是--元素符號(hào)．記住元素符號(hào)有很多種方法：
方法1：表格式機(jī)械記憶．（請(qǐng)寫出表格中對(duì)應(yīng)所缺的符號(hào)或者元素名稱）
氧鈣鋁氯
SiAgFeNa
方法2：將元素聯(lián)系成語(yǔ)記憶． 
 例：雪中送【C】黃Au萬(wàn)兩．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

9．寫出在家里可以根據(jù)哪種物理性質(zhì)區(qū)別下列各組物質(zhì)：
（1）清水和白酒氣味�。�2）蕉糖和食鹽味道（3）銅片和鋁片顏色．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

8．詩(shī)詞是民族燦爛文化的瑰寶．下列著名詩(shī)句中含有化學(xué)變化的是（　�。�
①千里冰封，萬(wàn)里雪飄　 
②白玉為床，金作馬　　
③野火燒不盡，春風(fēng)吹又生
④千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑　
⑤夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少．
A．①②③B．②④⑤C．③④D．④⑤

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某同學(xué)歸納出氧氣的主要用途有：①急救病人，為飛行員、登山運(yùn)動(dòng)員、潛水員提供呼吸昕需的氧氣；②在冶煉鋼鐵中，進(jìn)行富氧鼓風(fēng)提高爐溫．提高鋼鐵產(chǎn)量：③用氫氣與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生水；④使乙炔燃燒產(chǎn)生高溫的氧炔焰，用于焊接或切割金屬；⑤工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用作氧化劑；⑥液氧用于火箭發(fā)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)燃料迅速燃燒，產(chǎn)生高能推動(dòng)火箭前進(jìn)．你認(rèn)為其中不正確的選項(xiàng)是（　�。�
A．①③⑤B．②④⑥C．③D．⑤

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列各組物質(zhì)能在pH=3的溶液中大量共存，且得到無(wú)色透明溶液的是（　�。�
A．Zn（NO3）2、MgSO4、NaCl、KNO3B．Cu（NO3）2、NaCl、H2SO4、KNO3
C．Na2CO3、NaCl、KNO3、NH4ClD．BaCl2、NaNO3、KOH、MgCl2

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

5．氧化汞受熱時(shí)的變化可用如圖表示（表示汞原子，表示氧原子）：

（1）從圖中可知分子和原子的區(qū)別為：在化學(xué)變化中分子可以再分而原子不能再分；聯(lián)系為：分子是由原子構(gòu)成的．
（2）物質(zhì)汞是由汞原子構(gòu)成的，氧氣是由氧分子構(gòu)成的．
（3）你還能得出的結(jié)論有：反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都沒有變化．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

4．實(shí)驗(yàn)室可用高錳酸鉀、過氧化氫制取氧氣，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兩個(gè)反應(yīng)都是分解反應(yīng)B．二氧化錳在兩個(gè)反應(yīng)中都作催化劑
C．兩個(gè)反應(yīng)的條件不同D．用H2O2制取氧氣更方便

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

3．“清新指數(shù)”是空氣清潔度的一種標(biāo)準(zhǔn)．下列做法對(duì)“清新指數(shù)”會(huì)產(chǎn)生不利影響的是（　�。�
A．提倡使用太陽(yáng)能B．開展植樹造林
C．工廠廢氣經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放D．開未達(dá)到環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的汽車上路

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列圖示操作正確的是（　�。�
A．
  液體讀數(shù)		B．
滴加液體		C．    加熱固體D．
     傾倒液體

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

1．打開汽水瓶蓋時(shí)，有氣泡冒出，其原因是打開汽水瓶蓋，壓強(qiáng)變小，二氧化碳的溶解度減��；喝了汽水會(huì)打嗝，其原因是喝入體內(nèi)后溫度升高，二氧化碳的溶解度減��；水沸騰前鍋底有氣泡冒出，其原因是溫度高，水中溶解的氣體減少．

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同步練習(xí)冊(cè)答案