10．如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

試回答下列問(wèn)題：
（1）畫(huà)出鈉元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖；
（2）A、B、C中屬于同種元素的粒子是B、C；
（3）A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)；
（4）A、B、C中屬于離子的粒子是C，能得到電子的粒子是AB；
（5）鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由離子（填“分子”、“原子”、“離子”）構(gòu)成的．

9．在野外和災(zāi)區(qū)可以用下列幾個(gè)步驟將河水轉(zhuǎn)化成飲用水：①化學(xué)沉降（用明礬）②消毒殺菌（漂白粉）③自然沉降 ④加熱煮沸．以上處理過(guò)程最合理的順序是（　�。�

A．

③②①④

B．

③①②④

C．

③①④②

D．

①③②④

8．2014年5月7日在南京丟失的放射源銥-192，于5月10日安全回收．銥-192是高危放射源，會(huì)危害人體健康．據(jù)如圖判斷，有關(guān)銥的說(shuō)法不正確的是（　�。�

	A．	原子核內(nèi)中子數(shù)為77		B．	銥的元素符號(hào)是Ir
	C．	銥原子的原子序數(shù)為77		D．	銥元素的相對(duì)原子量為192.2

7．某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置（天平略）來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒律．

（1）上述A～C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，只有A裝置能直接用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，B、C裝置則不能．
①否定B、C裝置的理由分別是B裝置內(nèi)發(fā)生的變化屬于物理變化，C裝置內(nèi)產(chǎn)生的氣體會(huì)逸散到空氣中．
②裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（2）小明受到A裝置的啟發(fā)，將C裝置進(jìn)行改進(jìn)，如圖D所示．
①寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
②此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡產(chǎn)生，氣球脹大．
③待完全反應(yīng)后，將裝置D置于天平上稱(chēng)量，所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的�。�若整個(gè)操作過(guò)程無(wú)差錯(cuò)，則造成上述實(shí)驗(yàn)誤差的原因是氣球變大后，受到空氣的浮力增大，導(dǎo)致天平稱(chēng)量反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量的讀數(shù)偏�。�

6．用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）2個(gè)氫原子2H；
（2）3個(gè)一氧化碳分子3CO；
（3）n個(gè)氫氧根離子nOH^-；
（4）鐵與稀鹽酸完全反應(yīng)后的物質(zhì)中的陽(yáng)離子Fe²⁺；
（5）氧化鋁中鋁元素化合價(jià)為+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$₂O₃．

5．1、化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化的科學(xué)．
2、向上排空氣法收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃就說(shuō)明氧氣已滿(mǎn)．

4．科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫(xiě)下列空白：
（1）[提出問(wèn)題]小松同學(xué)用“雙氧水”（過(guò)氧化氫溶液）清洗傷口時(shí)，不小心將過(guò)氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過(guò)氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊是否也能做過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地去取一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究．
（2）[猜想]水泥塊能做過(guò)氧化氫分解的催化劑
（3）[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]

	實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一	向試管中加入少量的雙氧水，將帶有火星的木條伸入試管中	木條不復(fù)燃	常溫下過(guò)氧化氫溶液不分解
實(shí)驗(yàn)二	在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中	木條復(fù)燃	水泥塊能改變過(guò)氧化氫分解的速率

（4）[結(jié)論]水泥塊能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故水泥塊能做過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（5）[討論與反思]小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過(guò)氧化氫分解的催化劑，她覺(jué)得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變
[實(shí)驗(yàn)步驟]
①準(zhǔn)確稱(chēng)量水泥塊的質(zhì)量；
②完成實(shí)驗(yàn)二；
③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、烘干、稱(chēng)量；
④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊質(zhì)量．
[分析]如果水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明水泥塊可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)；探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變．

3．發(fā)展綠色食品，避免“白色污染”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，是保護(hù)環(huán)境提高人類(lèi)生存質(zhì)量的主要措施，我們通常所說(shuō)的“白色污染”指的是（　�。�

	A．	冶煉廠排放的白色煙塵		B．	塑料垃圾
	C．	石灰窯放出的白色粉塵		D．	白色建筑材料垃圾

2．葡萄糖的化學(xué)式為C₆H₁₂O₆，計(jì)算：
（1）求葡萄糖中各元素質(zhì)量比；
（2）求葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）求90g葡萄糖中氫元素的質(zhì)量是多少？
（4）180g葡萄糖中所含氧元素的質(zhì)量與132g二氧化碳中所含氧元素質(zhì)量相同．

1．請(qǐng)你參與下列有關(guān)問(wèn)題的討論：
（1）自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程大體如下：過(guò)濾池中有活性炭層，活性炭起吸附作用．處理水時(shí)，通常通入一定量氯氣（或加入漂白粉），其作用是消毒殺菌．
（2）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，要區(qū)分硬水和軟水，可用肥皂水檢驗(yàn)．現(xiàn)要降低水的硬度，在家庭里通常采用煮沸的方法．
（3）水電解實(shí)驗(yàn)正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2，正極產(chǎn)生的氣體可用用帶火星的木條檢驗(yàn)檢驗(yàn)．