（1）寫出圖中儀器a的名稱：_____；

（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的儀器組合為_____（填字母）；

（3）實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣，用F裝置來測定產生氫氣的體積，則氣體從F裝置的_____端口（填“①”或“②”）通入。

（3）實驗室用石灰石和某濃度的鹽酸反應制取二氧化碳，并將氣體通入澄清的石灰水中檢驗二氧化碳，若觀察到發(fā)生裝置中有大量氣泡產生，而澄清石灰水始終不變渾濁，則可能的原因是____________________。

A. 青蒿素的一個分子中含有42個原子

B. 青蒿素屬于無機物

C. 青蒿素的相對分子質量為282

D. 青蒿素中碳元素的質量分數約為63.8%

A. 油鍋著火，立刻用鍋蓋熄滅或放入較多蔬菜

B. 生活中可以用過濾的方法降低水的硬度

C. 蟻蟲叮咬后在人的皮膚內分泌蟻酸，涂含氨水的藥水減輕痛癢

D. 廣州目前推進生活垃圾分類，易拉罐、廢紙是可回收物

A. 物質只能由分子構成

B. 相同原子可能構成不同的分子

C. 分子在不斷運動，原子靜止不動

D. 化學變化中分子數目一定發(fā)生變化

A．﹣5 B．+2 C．+3 D．+5

A. 一定含有NaOH B. 可能含有K2SO4

C. 一定含有Mg(NO3)2 D. 可能含有CaCO3

（1）在初步對水處理的基礎上，將水過濾，除了漏斗、燒杯外，還需要的玻璃儀器是____；其作用是________；若過濾后濾液仍然渾濁，請分析原因_______________________________________________________（任答一條即可）．

（2）過濾后常加入明礬，其作用是___________________．

（3）若某同學發(fā)現水樣呈淺黃色，他凈水時可加入____________來脫色．

（4）加入漂白粉或氯氣進行消毒殺菌，該步驟發(fā)生的是____（填“物理”或“化學”）變化．

（5）將水分發(fā)到災民家中前可用________來檢驗水的硬度，若要降低水的硬度，可采用最簡單的方法是____________．

（6）有同學提出了用如圖裝置進行水處理，請說說你的看法（任答一條即可）__________．

X軸表示加入氫氧化鈉的質量，Y軸表示生成沉淀的質量．W為116克，K為272克，試回答下列問題：

（1）如圖圖象中，A點氫氧化鈉的質量為　 g，B點氫氧化鈉的質量與A點氫氧化鈉的質量的差值為　　 g．

（2）計算氯化鎂樣品的質量分數（保留到0.01），寫出過程．

（1）小組同學設計了以下實驗方案：

（2）寫出該反應的化學方程式： 。

（3）同學們經過討論一致認為，不用上述方法，用其他試劑也可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應，于是分成甲、乙兩組繼續(xù)試驗：

甲組實驗：探究CuSO4溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應。

【實驗操作及現象】如圖2，向a試管中滴加足量稀硫酸時無明顯現象，再滴加CuSO4溶液時沒有出現藍色沉淀。

【實驗結論】通過以上實驗操作及現象，你認為用CuSO4溶液 （填“可以”或“不可以”）證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應。

乙組實驗：探究BaCl2溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應。

【實驗操作及現象】如圖3，向b試管中滴加足量NaOH溶液時無明顯現象，再滴加BaCl2溶液時出現白色沉淀。

【實驗結論】通過以上實驗操作及現象，你認為用BaCl2溶液 （填“可以”或“不可以”）證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應，理由是 。