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【題目】家庭廚房中常發(fā)生下列變化,其中屬于物理變化的是

A.食物腐敗 B.水沸騰 C.天然氣燃燒 D.菜刀生銹

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【題目】下列說法,你認(rèn)為錯(cuò)誤的是 ( )

A. 在空氣中不能燃燒的物質(zhì),在氧氣中可能會(huì)燃燒

B. 化學(xué)電池是化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的裝置

C. 到溶洞探險(xiǎn)用火把照明

D. 回家發(fā)現(xiàn)煤氣泄露時(shí)開燈查看

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【題目】下列說法你認(rèn)為錯(cuò)誤的是

A.化學(xué)變化和化學(xué)反應(yīng)是同一個(gè)概念

B.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)一定同時(shí)發(fā)生物理變化

C.化學(xué)變化的特征就是一定會(huì)有沉淀生成

D.物質(zhì)的性質(zhì)決定了的變化,物質(zhì)的變化反映了物質(zhì)的性質(zhì)

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【題目】用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)2個(gè)氧分子
(2)氧化鋁的化學(xué)式
(3)氫氧根離子
(4)請(qǐng)標(biāo)出HClO中氯元素的化合價(jià)

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【題目】對(duì)質(zhì)量守恒定律的下列理解正確的是(
A.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,100 g水冷凍后得到100 g冰
B.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,1 g氫氣和9 g氧氣充分反應(yīng)能生成10 g水
C.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、質(zhì)量、數(shù)目均不變,故任何化學(xué)變化前后質(zhì)量守恒
D.碳酸鈉溶液和稀鹽酸混合并反應(yīng)后溶液總質(zhì)量減小,所以該變化不遵守質(zhì)量守恒定律

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【題目】鈦(Ti)因其硬度大、熔點(diǎn)高,常溫下耐酸堿、耐腐蝕等優(yōu)良性能而被認(rèn)為是本世紀(jì)的重要金屬材料.鈦的提取可用鈦酸亞鐵為原料.2R+C 2Fe+2TiO2+CO2
(1)鈦酸亞鐵(用R表示)與碳在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式為TiO2中氧元素的化合價(jià)為﹣2,則Ti元素的化合價(jià)為 , 鈦酸亞鐵R的化學(xué)式是
(2)TiCl4在高溫下與過量的Mg反應(yīng)可制取金屬鈦,同時(shí)生成氯化鎂,寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式 . 除去所得金屬鈦中少量的金屬鎂可用的試劑是

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【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,試回答下列問題:
(1)將10℃時(shí),B、C的飽和溶液升溫至40℃,有晶體析出的是(填“B”或“C”);
(2)70℃時(shí),A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比較,AB(填“>”或“<”或“=”).

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【題目】某課外活動(dòng)小組為研究由鋅和銅組成的黃銅樣品中各成分含量,做了以下實(shí)驗(yàn).取黃銅樣品粉末20g于燒杯中,將100g19.6%的稀硫酸分2次加入燒杯中(假設(shè)每次均充分反應(yīng)),得到以下數(shù)據(jù):

加入稀硫酸的次數(shù)

第1次

第2次

加入稀硫酸質(zhì)量/g

50

50

生成氣體的質(zhì)量/g

0.20

0.10

已知:鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,計(jì)算:
(1)生成氣體的總質(zhì)量為g.
(2)樣品中銅(Cu)的質(zhì)量為多少?(請(qǐng)寫出計(jì)算過程)
(3)完全反應(yīng)后所得溶液總質(zhì)量為

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【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實(shí)驗(yàn)裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(圖1),但測出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯小于 .請(qǐng)你參與探究: 【提出問題】
造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置?
【查閱資料】

顏色、狀態(tài)

熔點(diǎn)/℃

著火點(diǎn)/℃

密度/gcm3

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82


(1)【猜想與假設(shè)】 甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣,后來留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性;
乙同學(xué):可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;
你還能做的猜想是
【交流與討論】
丙同學(xué)認(rèn)為,用木炭代替紅磷,就可以消除這個(gè)現(xiàn)象,大家認(rèn)為丙同學(xué)的猜想不合理,理由是
(2)他們對(duì)課本實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2的改進(jìn). ①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷,理由是;
②通過粗銅絲來點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷,利用了金屬銅的性;
③與課本實(shí)驗(yàn)裝置相比,該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是
(3)【探究與反思】 為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,將銅粉在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑,所以乙同學(xué)的猜想(選填“合理”或“不合理”);
(4)大家采用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(圖2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失,左管液面上升了1格,得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體. ①左玻璃管上端的黃色固體主要成分可能是;
②左玻璃管下方的液體pH7(填“=”、“<”或“>”),理由是

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【題目】有下列物質(zhì):氧氣;潔凈的空氣;干凈的海水;液氧;可口可樂;稀有氣體;五氧化二磷;呼出的氣體;二氧化碳,其中屬于純凈物的是 (填序號(hào),下同);屬于混合物的是 。

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