【題目】為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”．市場上銷售的“加碘食鹽”，是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀（KIO3），
（1）“加碘食鹽”為人體補(bǔ)充的是（填“碘元素”或“碘單質(zhì)”）
（2）計算碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為
（3）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（計算結(jié)果保留到0.1%）
（4）若一個人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質(zhì)量為21.4mg，則進(jìn)入人體的是碘元素是多少毫克？（寫出計算的過程，計算結(jié)果保留到0.1mg）．

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．
（1）如果鎂條只跟空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積理論上最多不超過其容積的%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中一定有 ．
（2）查閱資料：鎂條在氮?dú)庵心苋紵�，產(chǎn)物為氮化鎂固體（Mg3N2 ， 一種黃綠色固體）．鎂條在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂．寫出鎂條在二氧化碳?xì)怏w中燃燒的符號表達(dá)式 ．
（3）根據(jù)對課堂有關(guān)實(shí)驗(yàn)的觀察，結(jié)合本題信息，你認(rèn)為鎂條在空氣中（不放在集氣瓶中）燃燒時，主要是與空氣中的反應(yīng)，理由是 ．

【題目】以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時常用的裝置．請按要求將代號填空：

根據(jù)下列裝置圖回答問題：
（1）寫出帶標(biāo)號的儀器名稱：①；實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣，選擇的氣體發(fā)生裝置是（填序號）；用過氧化氫制氧氣選擇的裝置是 ．用裝置E來收集的原因是 收集氧氣的適宜時刻是 ．用化學(xué)式簡要表示其反應(yīng) ．
（2）通常用如圖2所示的方法進(jìn)行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出，將手松開一段時間后（導(dǎo)管仍插入水中），可以看到的現(xiàn)象是 ．
（3）若選用C收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是 ．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束拆除裝置后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因（要求答出兩點(diǎn)即可）．
（5）過去實(shí)驗(yàn)室制氧氣，常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取，從預(yù)熱到收集滿一瓶（250mL）氧氣大約需8～10分鐘，從反應(yīng)后剩余的固體中回收二氧化錳比較困難，曾有同學(xué)去聞自己收集到的氧氣，想找找吸氧的感覺，結(jié)果卻聞到刺激性氣味（少量氯酸鉀發(fā)生副反應(yīng)生成有毒的氯氣）．現(xiàn)行教材已改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，你認(rèn)為這樣做的優(yōu)點(diǎn)都有哪些？
①；②；③ ．

A. 能量觀：葡萄糖緩慢氧化放出熱量

B. 分類觀：碳酸、碳酸氫鈉都屬于酸

C. 微粒觀：構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子

D. 守恒觀：電解水反應(yīng)前后，元素種類和原子數(shù)目均不變

A. 油鍋著火可用鍋蓋蓋滅

B. 電視機(jī)等電器著火用水撲滅

C. 高樓住宅發(fā)生火災(zāi)吋，使用樓內(nèi)電梯逃生

D. 夜晚打開廚房中的電燈檢查液化氣罐是否漏氣

A. NH4H2PO4 B. NH4HCO3 C. K2CO3 D. K2SO4

A. 煮沸的湯比煮沸的水溫度高

B. 氯化鈉飽和溶液中不能再溶解少量硝酸鉀晶體

C. 氫氧化鈉溶液能導(dǎo)電，因?yàn)槿芤褐杏休^多自由移動的離子

D. 電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫、氧兩種元素組成的

A. 單質(zhì)：水銀、鉑金 B. 鹽類：氯化鈉、硝酸鉀

C. 堿：燒堿、純堿 D. 有機(jī)物：甲烷、尿素

A. 氧化鐵：FeO B. 硝酸：NO3

C. 葡萄糖：C6H12O6 D. 氯化銨：NH3Cl

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ）
A. 稱取氯化鈉
B. 檢查裝置的氣密性
C. 點(diǎn)燃酒精燈
D. 讀取量筒的讀數(shù)