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【題目】某學生用量筒仰視量取液體,該同學量取液體讀數與實際數值相比是(  )

A. 偏大B. 偏小C. 相同D. 無法判斷

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【題目】玻璃儀器洗凈的標志是( )

A.用熱的純堿溶液洗滌過B.用蒸餾水洗過多次

C.洗滌后的儀器已經透明了D.儀器內壁的水附著均勻了

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【題目】下列過程不屬于緩慢氧化的是(

A. 呼吸作用B. 鋼鐵生銹

C. 雷電引起火災D. 食物腐爛

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【題目】下列說法中正確的是

A. 鐵制容器盛裝波爾多液時會被腐蝕B. 加入二氧化錳能使氯酸鉀分解出更多氧氣

C. 水燒開后易把水壺蓋沖起,溫度升高,分子變大D. 油脂和淀粉的組成元素相同,結構和性質也相同

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【題目】液化石油氣是一種常用的家庭燃料,泄漏時如果處理不當,常常會釀成悲劇。為了安全起見,最好在廚房安裝報警器,如果報警器顯示有液化氣泄漏,應立即采取的措施是

A. 趕緊打開廚房中的電燈,找出漏氣部位

B. 在廚房內及時用手機撥打119110

C. 關閉氣源閥門,并打開門窗通風

D. 迅速跳窗,逃離現場

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【題目】野炊時把柴禾架空一些,以便柴禾燃燒的更旺.其原理是(

A. 加快柴禾散熱的速度

B. 增加集聚的熱量

C. 降低柴禾的著火點

D. 增大柴禾與空氣的接觸面積

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【題目】下列不是燃燒需要的條件是 ( )

A. 可燃物B. 氧氣C. 壓強D. 達到燃燒所需的最低溫度

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【題目】
(1)溴元素在元素周期表中的信息與溴原子結構示意圖如圖1、2所示,則n=。寫出與溴元素化學性質相似的一種元素的元素符號 , 溴化鎂的化學式為。


用“ ”表示氮原子,“ ”表示氧原子
已知:同溫同壓下,氣體的體積比等于其分子個數比。若空氣中其它成分忽略不計,圖3可表示空氣微觀模型的是 (填字母)。
(2)水是人類重要的資源。
①目前可供人類使用的淡水資源緊缺。因此,我們要節(jié)約用水,提高用水效率。請你寫出一條節(jié)約用水的措施。
②水曾被誤認為是一種“元素”。下列實驗能證明水是由氫、氧兩種元素組成的是
a.水的電解 b.水的蒸發(fā) c.氫氣在氧氣中燃燒
③硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中常用的方法降低水的硬度,除去硬水中過多的Ca2+ (填離子符號)就可以得到軟水。
(3)2017年5月18日,中國在南海成功試采可燃冰,它將推動世界能源利用格局的改變�?扇急窃诟邏旱蜏丨h(huán)境條件下,水分子籠中裝有甲烷分子而成的“冰塊”,可直接點燃。己知某種可燃冰的化學式為:CH4·8H2O。請回答:
①這種可燃冰中碳、氫、氧元素質量比是C:H:O=;
②這種可燃冰的質量為g時,與44g二氧化碳所含碳元素質量相等。

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科目: 來源: 題型:

【題目】在老師的指導下,小華和小明利用如圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進行了深入的探究學習。

資料:
①氯酸鉀的熔點約為356℃,二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質加熱,受熱物質的溫度一般約為400℃左右;
②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中,氯酸鉀和二氧化錳的質量比;
③氯酸鉀分解時,傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖2)及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖3)如下:

請回答問題:
(1)分析圖2,氯酸鉀分解溫度 (填“高于”、“等于”或“低于”)其熔點。
(2)分析圖2,在氯酸鉀分解前,傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是。
(3)分析圖3,氯酸鉀分解溫度隨物質配比變化的規(guī)律是 , 當物質配比為1:2時,氯酸鉀分解溫度約為℃。
(4)為證實二氧化錳的催化作用,小華利用如圖4裝置進行如表所示的實驗:

請回答:
①完善步驟Ⅲ中的填空:加熱左側支管,可觀察到 ,
加熱右側支管,可觀察到。
②步驟Ⅳ中,將二氧化錳混入右側支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是。
③小華認為根據步驟Ⅳ的實驗現象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,但小明不同意她的觀點,小明認為還需證明在此反應中二氧化錳的不變。后來在老師的指導下,小華完善了實驗方案,最終驗證了自己的結論,則氯酸鉀制取氧氣的符號表達式

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科目: 來源: 題型:

【題目】下列各組物質中前者屬于混合物,后者屬于純凈物的是

A. 冰水混合物 稀有氣體B. 清新的空氣 液態(tài)氧氣

C. 氮氣 二氧化碳D. 澄清的石灰水 清澈的泉水

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同步練習冊答案
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