A. 食鹽B. 蘇打C. 生石灰D. 硝酸銨

A. 雙氧水B. 水C. 空氣D. 氯酸鉀

A. 能支持燃燒B. 能使鐵生銹C. 供給呼吸D. 液氧呈藍色

【題目】學習化學離不開化學實驗。

（1）寫出上圖中標號儀器的名稱：① ， ②。
（2）用甲裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置時，使用的藥品是高錳酸鉀，寫出該反應(yīng)的化學方程式： ， 試管口放一團棉花的作用是；用乙裝置制取氧氣后，欲從反應(yīng)后的混合物中分離出二氧化錳，可采取的方法是 ， 在分離回收二氧化錳的操作中，除使用鐵架臺、燒杯、漏斗等儀器外，還必須用到的玻璃儀器為 ， 其作用是。
（3）實驗室中用乙、丙組成的氣體制備裝置，不僅可以用來制取氧氣，還可用于制取CO2氣體，請用化學方程式表示制取CO2的反應(yīng)原理 ， 證明二氧化碳已集滿的方法是。
（4）興趣小組同學在實驗室制取CO2時利用戊裝置也收集到一瓶氣體，小組同學針對該操作展開討論，形成的以下觀點中，你認為正確的有。
A.因為CO2能溶于水，所以收集的氣體不可能是CO2
B.因為CO2能溶于水，用該方法收集會造成藥品的浪費
C.用該方法能收集CO2 ， 說明CO2不可能無限度的溶于水中
D.用該方法能收集CO2 ， 可能是因為產(chǎn)生CO2的速度大于CO2溶解的速度

【題目】多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣、水和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)
從微觀角度上看，它們都是由(填“原子”、“ 分子”或“離子”)構(gòu)成。
（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學性質(zhì)比較活潑。碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳，在氧氣中不充分燃燒生成。(寫化學式)
②如下圖所示進行實驗，觀察到的現(xiàn)象是 ， 產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因為。(用化學方程式表示)。

（3）認識物質(zhì)的用途
在偏遠的山區(qū)，地下水是生活用水的主要來源，人們常用檢驗地下水是硬水還是軟水；在生活中，常用的方法降低水的硬度，使硬水軟化。

A. 鋁B. 二氧化碳C. 氫氣D. 水

A. 二氧化碳B. 氧氣C. 稀有氣體D. 氮氣

A. 鐵具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性

B. 人體中的鐵元素主要存在于血液中

C. 鐵制容器不能盛放硫酸銅溶液

D. 鐵在潮濕的空氣中能形成致密的氧化物保護膜

A．溶液中的溶劑不一定都是水

B．可燃物的溫度達到著火點一定會發(fā)生燃燒

C．點燃可燃性氣體之前一定要檢驗純度

D．生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)

A. 可燃物本身是不是易燃B. 大氣層中二氧化碳的含量

C. 周圍氧氣的濃度D. 可燃物與空氣的接觸面積