A. 食鹽B. 蘇打C. 生石灰D. 硝酸銨

A. 雙氧水B. 水C. 空氣D. 氯酸鉀

A. 能支持燃燒B. 能使鐵生銹C. 供給呼吸D. 液氧呈藍(lán)色

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

（1）寫(xiě)出上圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：① ， ②。
（2）用甲裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置時(shí)，使用的藥品是高錳酸鉀，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： ， 試管口放一團(tuán)棉花的作用是；用乙裝置制取氧氣后，欲從反應(yīng)后的混合物中分離出二氧化錳，可采取的方法是 ， 在分離回收二氧化錳的操作中，除使用鐵架臺(tái)、燒杯、漏斗等儀器外，還必須用到的玻璃儀器為 ， 其作用是。
（3）實(shí)驗(yàn)室中用乙、丙組成的氣體制備裝置，不僅可以用來(lái)制取氧氣，還可用于制取CO2氣體，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示制取CO2的反應(yīng)原理 ， 證明二氧化碳已集滿的方法是。
（4）興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)利用戊裝置也收集到一瓶氣體，小組同學(xué)針對(duì)該操作展開(kāi)討論，形成的以下觀點(diǎn)中，你認(rèn)為正確的有。
A.因?yàn)镃O2能溶于水，所以收集的氣體不可能是CO2
B.因?yàn)镃O2能溶于水，用該方法收集會(huì)造成藥品的浪費(fèi)
C.用該方法能收集CO2 ， 說(shuō)明CO2不可能無(wú)限度的溶于水中
D.用該方法能收集CO2 ， 可能是因?yàn)楫a(chǎn)生CO2的速度大于CO2溶解的速度

【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣、水和二氧化碳為例，回答下列問(wèn)題：
（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)
從微觀角度上看，它們都是由(填“原子”、“ 分子”或“離子”)構(gòu)成。
（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳，在氧氣中不充分燃燒生成。(寫(xiě)化學(xué)式)
②如下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是 ， 產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因?yàn)?/span>。(用化學(xué)方程式表示)。

（3）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的用途
在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，地下水是生活用水的主要來(lái)源，人們常用檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；在生活中，常用的方法降低水的硬度，使硬水軟化。

A. 鋁B. 二氧化碳C. 氫氣D. 水

A. 二氧化碳B. 氧氣C. 稀有氣體D. 氮?dú)?/span>

A. 鐵具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性

B. 人體中的鐵元素主要存在于血液中

C. 鐵制容器不能盛放硫酸銅溶液

D. 鐵在潮濕的空氣中能形成致密的氧化物保護(hù)膜

A．溶液中的溶劑不一定都是水

B．可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)一定會(huì)發(fā)生燃燒

C．點(diǎn)燃可燃性氣體之前一定要檢驗(yàn)純度

D．生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)

A. 可燃物本身是不是易燃B. 大氣層中二氧化碳的含量

C. 周?chē)鯕獾臐舛?/span>D. 可燃物與空氣的接觸面積