A. 元素間最本質(zhì)的區(qū)別是電子數(shù)不同

B. 原子是一切變化中最小的粒子，不可再分

C. 原子、分子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

D. 鈉原子和鈉離子化學(xué)性質(zhì)相同

【題目】已知A、B、C、D、E分別是初中化學(xué)中所學(xué)常見物質(zhì)，且屬于不同類別的物質(zhì)，如圖所示，相切的兩個圓中代表的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，A是參與光合作用氣體；B是一種常見的堿，實驗室中常用B來檢驗A的存在，C的濃溶液敞口時，瓶口會由白霧產(chǎn)生，D是目前產(chǎn)量最高、使用最廣泛的金屬，請回答下列問題：
（1）寫出物質(zhì)B的另一種用途；
（2）寫出C、D之間反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（3）B,E之間反應(yīng)的反應(yīng)基本類型 ．

A.二氧化碳B.氨氣C.二氧化硫D.氧氣

A. 滴水成冰B. 死灰復(fù)燃C. 百煉成鋼D. 火上澆油

（1）Cu2+_________________________

（2）2Ba__________________________

請計算：
（1）共制得氫氣g；
（2）所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

A. ZnB. CaC. FeD. Na

A.火堿 Na2CO3B.熟石灰 CaO

C.生石灰 CaCO3D.燒堿 NaOH

A. AB. BC. CD. D

【題目】化學(xué)興趣小組在實驗室進行關(guān)于氣體的實驗，所用的部分裝置如下圖所示。
（1）用B裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：。
（2）小張同學(xué)想探究二氧化碳能否用排水法收集，查了有關(guān)數(shù)據(jù)得知，常壓常溫下，1體積水中溶解二氧化碳為0.88體積（溶解數(shù)量有限）；又實驗如下，用排水法和排空氣法各收集一試管二氧化碳，并倒置于氫氧化鈉溶液中（資料：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），發(fā)現(xiàn)用排水法收集二氧化碳的試管中氣體全部被吸收，而用排空氣法收集的氣體只被吸收一半，由此得出結(jié)論：二氧化碳能否用排水法收集（填能或不能），用排水法收集二氧化碳的優(yōu)點是。
（3）小李同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)氧氣占49%以上就能使帶火星的木條復(fù)燃。右圖F是他其中一次實驗的裝置，集氣瓶中有約占總體積40%水，氧氣從（填“a”或“b”）導(dǎo)管口進入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是。

（4）右圖G裝置也可制取氫氣。G裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。若打開活塞，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生，請簡述使G裝置中反應(yīng)停止的操作為：。