（1）鐘面上的這些元素之間最根本的區(qū)別是________不同。

（2）小明根據(jù)鐘面上提供的元素，寫出了下列三種物質(zhì)的化學(xué)式：O2、H2O和NaNO3，其中屬于氧化物的是________。

（3）此刻鐘面上的時(shí)針、分針和秒針分別指向三種不同元素，請(qǐng)寫出由這三種元素組成的化合物________。（用化學(xué)式表示）

（4）金剛石與石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，它們化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻差異很大，其原因是________。

（1）圖1實(shí)驗(yàn)中通電一段時(shí)間后，正極端玻璃管與負(fù)極端玻璃管所收集的氣體體積比約為_____，該實(shí)驗(yàn)說明水是由____組成的；。

（2）若用圖2所示裝置來凈化天然水，其所起的作用是___（選填序號(hào)）。

A．能殺菌消毒 B．能得到純水

C．能把硬水變?yōu)檐浰?D．能使天然水變澄清

（3）圖3中，自來水廠使用的凈水方法有____（選填序號(hào)）。

A．沉淀 B．過濾 C．煮沸 D．蒸餾 E．吸附

（4）淡水資源有限，我們需要節(jié)約用水，下圖中表示節(jié)水標(biāo)志的是_______。

①氯化鎂的化學(xué)式是_________ .

②三個(gè)鈣離子的化學(xué)符號(hào)是_______。

③用結(jié)構(gòu)示意圖表示Cl-的核外電子排布_______。

④請(qǐng)?jiān)谄�硅酸化學(xué)式中標(biāo)記硅元素的化合價(jià)_______。

⑤礦泉水屬于_______（填“純凈物”或“混合物”）。

A. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)

B. 參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1

C. 該反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目不變

D. 該示意圖中共有3種分子

A．②③化學(xué)性質(zhì)相同 　　　　　 B．它們表示兩種元素

C．①表示的是原子，②表示的是離子 D．②表示的元素是金屬元素

A．實(shí)驗(yàn)室可用甲裝置來制取氧氣 B．乙裝置可用來制取、檢驗(yàn)二氧化碳

C．收集氫氣可用丙裝置 D．丁裝置可用來收集氧氣

（查閱資料）①過濾是將不溶于水的固體和液體分離開的操作，二氧化錳不溶于水．②在一定范圍內(nèi)，溫度升高，化學(xué)反應(yīng)的速率會(huì)加快。

（初步驗(yàn)證）小華提出先用電子天平稱量1.0g的二氧化錳，然后將其與過氧化氫溶液中，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______，待反應(yīng)結(jié)束后，過濾，洗滌，再進(jìn)行二次稱量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)所得數(shù)據(jù)大于1.0g，原因可是_______。

（實(shí)驗(yàn)改進(jìn)）小強(qiáng)針對(duì)上述原因，提出烘干后再稱量的方案，結(jié)果得到了準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，與此同時(shí)，老師引導(dǎo)同學(xué)們可以嘗試蒸發(fā)的方法，結(jié)果也得到了相同的結(jié)果．由此我們得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____。

（深入探究）對(duì)于二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)沒有改變的驗(yàn)證，小兵提出可以直接向剛蒸干的二氧化錳中滴入過氧化氫溶液，若能觀察到仍有______的現(xiàn)象，就可以得出結(jié)論．但小芳對(duì)此產(chǎn)生了異議，她的理由是____。（已確認(rèn)產(chǎn)生的氣體為氧氣）

（實(shí)驗(yàn)反思）在過氧化氫制取氧氣的過程中，二氧化錳的確起到了加快過氧化氫分解的作用，那么有沒有別的方法也能起到這一效果呢？對(duì)此，興趣小組的同學(xué)們展開了激烈的討論，并最終設(shè)計(jì)出了如圖甲所示的裝置。

（1）此裝置能較快收集到氧氣的原因是________。

（2）課堂上同學(xué)們利用如圖甲所示裝置做功氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣，卻發(fā)現(xiàn)帶火星的木條很難復(fù)燃，這又是為什么呢？　 　

（3）針對(duì)這一異常現(xiàn)象，興趣小組的同學(xué)們?nèi)フ?qǐng)教了老師，老師在思考以后，決定對(duì)甲裝置進(jìn)行改進(jìn)，如乙圖所示，發(fā)現(xiàn)帶火星的木條較易復(fù)燃（圖中的加熱裝置已略去）。

（交流與討論）

（4）興趣小組的同學(xué)們受到啟發(fā)，在查閱了相關(guān)資料后，又共同設(shè)計(jì)處了圖丙所示的裝置，發(fā)現(xiàn)帶火星的木條也易復(fù)燃（圖中的加熱裝置已略去），根據(jù)圖乙裝置的啟示，請(qǐng)你分析濃硫酸的作用可能是_________。

（5）再加熱過氧化氫溶液制取氧氣的過程中，加熱的溫度與集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)之間存在聯(lián)系（如曲線圖所示），若能使帶火星的木條復(fù)燃所需的氧氣的體積分?jǐn)?shù)最低為49%（只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響），現(xiàn)欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱過氧化氫溶液的最高溫度控制在_________℃。

（Ⅰ）定性研究甲同學(xué)取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，1～2s后取出，觀察到位于焰心的部分沒有明顯變化，說明焰心溫度最低。

（1）寫出碳完全燃燒的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式）__________。

（Ⅱ）定量研究

乙同學(xué)用注射器抽取燈芯和焰心交界處氣體，利用氧氣傳感器測(cè)量氧氣的體積分?jǐn)?shù)（見下表），丙同學(xué)利用高溫傳感器測(cè)定酒精燈燈芯和焰心交界處溫度（見下表）。

（2）乙、丙同學(xué)多次進(jìn)行測(cè)量的目的是_____。

（3）火柴梗燃燒需要氧氣的最低含量是14.0%，著火點(diǎn)是270℃，結(jié)合上表談?wù)勀銓?duì)“火柴梗在焰心處沒有明顯變化”的認(rèn)識(shí)_____。

（4）如果考慮抽氣時(shí)空氣的影響，則乙同學(xué)測(cè)出的氧氣濃度比焰心的實(shí)際氧氣濃度_____。（填“高”或“低”）：另外乙同學(xué)所測(cè)氧氣的體積分?jǐn)?shù)差異的原因可能是①_____；②_____。

（1）寫出儀器名稱：①_______③_______

（2）制取氣體時(shí)，組裝好儀器后，裝藥品前應(yīng)先__________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合物的方法可以制得氨氣，氨氣密度比空氣小，易溶于水，則制取氨氣的裝置應(yīng)該選擇______（填序號(hào)）。

（4）用加熱高錳酸鉀和圖C所示的方法制取氧氣時(shí)，試管口應(yīng)略向下傾斜，目的是_____；加熱過程中若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紅色原因是______。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式） __________

（5）實(shí)驗(yàn)小組后來改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)，用下面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。______

在理解上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你歸納本實(shí)驗(yàn)的目的：（不超過15個(gè)字）___________