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【題目】有科學家研究發(fā)現(xiàn),氧氣可通過高能真空紫外線照射二氧化碳直接產(chǎn)生,該化學反應(yīng)模型如圖所示,關(guān)于該反應(yīng)的說法正確的是( 。

A. 反應(yīng)物和生成物都由分子構(gòu)成B. 該反應(yīng)的最小微粒是分子

C. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)D. 為制取氧氣提供了新方法

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【題目】100KClO3MnO2的混合物制取氧氣,反應(yīng)前測得MnO2占混合物總質(zhì)量的25%,反應(yīng)一段時間后,又測得MnO230%。求:此時分解的KClO3的質(zhì)量是多少?制得的氧氣的質(zhì)量是多少?

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【題目】分類和類比是學習化學常用的方法。

1)化學實驗按其研究內(nèi)容可分為:化學基本操作的實驗、物質(zhì)的性質(zhì)的實驗、揭示化學基本概念和原理(定律)的實驗等。據(jù)此應(yīng)將下列實驗中的B_____(填兩項)歸為一類,依據(jù)是_____。

2)通過觀察表格中的信息,根據(jù)元素的化合價與原子的最外層電子數(shù)的關(guān)系,你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)元素化合價的規(guī)律是_____。應(yīng)用此規(guī)律你能推測出磷元素的最低負價是_____,磷酸中磷元素顯+5價,則磷酸的化學式為_____。

元素名稱

最高正化合價

最低負化合價

+6

2

+7

1

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【題目】如圖三幅示意圖分別表示不同的化學反應(yīng),但生成物中都有氯化鈉.

1)圖1是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖.由圖1可知,元素的化學性質(zhì)與_____(填字母序號)有密切的關(guān)系.

A 電子層數(shù)B 最外層電子數(shù)C 質(zhì)子數(shù)

2)圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì),該反應(yīng)的化學方程式為_____,圖中 A、B 處應(yīng)填入的離子符號依次為__________

3)圖3所示反應(yīng)的化學方程式為_____

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【題目】依據(jù)下圖所示實驗,按要求回答.

1)儀器a的名稱是_____A裝置中反應(yīng)的化學方程式是_____.用帶火星的木條檢驗a中的氣體,觀察到木條著火,則該氣體是_____

2)裝置B可制取氧氣,用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式是_____.當氣體收集滿后,從水槽中取出集氣瓶的正確操作順序是_____(填序號,下同).

①將導氣管移出集氣瓶口 ②將集氣瓶和玻璃片一起移出水面

③在水面下用玻璃片蓋住集氣瓶口 ④將集氣瓶正放在桌面上

3)小華同學用濃鹽酸與大理石在C裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,對這一現(xiàn)象的解釋合理的是_____

①產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅

②揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水,使石蕊試液變紅

③產(chǎn)生的CO2H2O反應(yīng)生成H2CO3,使石蕊試液變紅.

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【題目】某化學興趣小組在一個充滿O2的密閉容器中加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,容器中的碳粉已完全消失。該小組成員對容器中反應(yīng)后的氣體成分進行如下探究:

(查閱資料)①CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;

②濃硫酸能吸收氣體中的水分。

(知識回顧)碳充分燃燒和不充分燃燒的產(chǎn)物是不同的,寫出碳不充分燃燒的化學方程式:_____。

(提出猜想)

1)小紅對容器中氣體的成分提出如下四種猜想,你認為猜想不合理的有_____(填字母)。

A CCO B 只有CO C COO2的混合氣體 D 只有CO2

2)小明猜想容器中的氣體可能是COCO2的混合氣體;小強猜想可能是CO2O2的混合氣體。小明和小強均開展了以下實驗探究來驗證自己的猜想是否正確。

(實驗探究1)小明為了驗證自己的猜想,按如圖所示裝置進行探究。

請回答下列問題:

1)裝置BNaOH溶液的作用是_____。

2)若小明的猜想成立,則裝置A中的實驗現(xiàn)象是_____,反應(yīng)的化學方程式是_____;裝置D玻璃管中的實驗現(xiàn)象是_____,反應(yīng)的化學方程式是_____。

(實驗探究2)小強把小明實驗中的氧化銅換成了銅絲網(wǎng),并去掉E裝置驗證其猜想。若小強的猜想成立,則裝置D中的實驗現(xiàn)象是_____。

(反思交流)有同學認為,小強應(yīng)先通入容器中氣體一段時間后方可加熱,你認為這樣修改的原因是_____。

(拓展延伸)若反應(yīng)前容器中碳粉的質(zhì)量為6g且小明的猜想成立,則容器中氧氣質(zhì)量的取值范圍是_____。

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【題目】A—H是初中化學常見的化合物,且分別是由H、O、S、Na、Ca、Cu中的兩種或三種元素組成的。其中B、E是氧化物,E中兩種元素質(zhì)量之比為2:3;C、F、H為相同類別的化合物,F(xiàn)易溶于水并放出大量的熱"G的溶液呈藍色。圖中的“一”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應(yīng);“一”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去。

(1)寫出相應(yīng)物質(zhì)的化學式G________;H________

(2)寫出E與F反應(yīng)的化學方程式為________________________________

(3)試寫出由C—B發(fā)生反應(yīng)的化學方程式________________________________。

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【題目】如圖為A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖以及磷元素在元素周期表中的信息,請按要求填空:

(1)A、B、C、D四種粒子中,屬于同種元素的是 ,化學性質(zhì)相似的是

(2)B在化學反應(yīng)中,易 (填“得到”或“失去”)電子.

(3)從E圖中可以得知磷元素的相對原子質(zhì)量為

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【題目】大蒜的有效成分大蒜素具有消毒殺菌作用。大蒜素的化學式為C6H10S3,下列說法正確的是

A.大蒜素屬于氧化物

B.大蒜素中硫元素的質(zhì)量分數(shù)最低

C.大蒜素中碳元素、氫元素和硫元素的質(zhì)量比為36:5:48

D.大蒜素由6個碳原子、10個氫原子和3個硫原子構(gòu)成

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【題目】化學是在分子、原子的水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門自然科學。下圖是某化學反應(yīng)的圍觀示意圖,你認為下列說法不正確的是

A.反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都不變

B.該反應(yīng)是置換反應(yīng)

C.反應(yīng)前后各元素的化合價都發(fā)生了改變

D.乙、丙兩種物質(zhì)都是氧化物

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