⑴ 服用碳酸氫鈉治療胃酸過多時，胃液的pH________（填“增大”、“減小”或“不變”），發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是____________________。

⑵為區(qū)分碳酸鈉和碳酸氫鈉兩種白色固體。在20℃時，各盛有100mL水的甲、乙兩燒杯中，分別加入等質(zhì)量的碳酸鈉和碳酸氫鈉固體，充分溶解后，現(xiàn)象如圖所示。

甲燒杯中加入的物質(zhì)是________（填化學式），加入的質(zhì)量m的范圍為：______________。

⑴ ClO2中氯元素的化合價是______。SO2和ClO2一樣都屬于氧化物，SO2中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為_______。

⑵ 在一定條件下，ClO2與氰化氫（HCN）反應(yīng)的微觀示意圖如下：

“”表示的物質(zhì)的化學式為____，反應(yīng)生成的N2與CO2的質(zhì)量比為____。

【題目】如右圖所示，“”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標出。下列說法錯誤的是

A. 甲的物質(zhì)類別只能是單質(zhì)或酸

B. 甲是鎂，乙和丙可以是酸

C. 甲是酸，乙和丙可以是金屬

D. 甲、乙、丙、丁可分屬不同類別的物質(zhì)

（1）汞等金屬離子危害人體健康的原因是 。

（2）生命吸管 （“能”或“不能”）使硬水軟化。家庭中使硬水軟化一般采取 方法。

（3） 吸管中活性炭主要用來除去 。碘主要起到殺菌消毒作用，生活中消毒還可采用84消毒液，有效成分是次氯酸鈉（NaClO），殺菌原理是與空氣中的二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸氫鈉和次氯酸（HClO），試寫出反應(yīng)方程式 。

【題目】某工廠用電解飽和食鹽水的方法生產(chǎn)氯氣、燒堿、氫氣等化工產(chǎn)品（反應(yīng)的化學方程式：2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑），這種工業(yè)成為“氯堿工業(yè)”，某研究性學習小組對該廠生產(chǎn)的燒堿樣品進行如下探究。

I．定性探究

（提出問題）燒堿樣品中含有哪些雜質(zhì)？

（猜想）猜想一：可能含有Na2CO3；

猜想二：可能含有NaCl，作出此猜想的依據(jù)______（用簡潔的文字表述）。

（設(shè)計實驗）

（交流與討論）小明同學提出：“上述實驗中稀硝酸也可以用稀鹽酸代替”，你同意他的觀點嗎？若不同意，寫出理由______。

Ⅱ．定量探究

（提出問題）燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少呢？

（設(shè)計實驗）小麗同學設(shè)計探究方案①、②進行實驗并測得數(shù)據(jù)如下：

（交流與反思）

（1）小強同學認為方案②因缺少______（填操作名稱），導致測得的氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏小。

（2）請你利用方案①測得的數(shù)據(jù)計算燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)______（請在答題紙上寫出計算過程）。

（1）檢查裝置的氣密性（如圖1）

連接好裝置（注射器內(nèi)留有一半體積的空氣），打開彈簧夾，向長頸漏斗中注入水，使其下端管口形成液封，然后慢慢推注射器的活塞，看到______現(xiàn)象，則說明裝置的氣密性良好。

（2）探究CO2的性質(zhì)（如圖2）

用注射器吸收液體和CO2（體積比均為1：5），然后夾緊彈簧夾，用力振蕩。

①依據(jù)______（填“a、b或c”）現(xiàn)象的對比，可認為氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學方程式______。

②若要證明a中也發(fā)生了化學反應(yīng)，你的實驗方案是（寫出操作、現(xiàn)象）______。

（3）探究鎂與鹽酸的反應(yīng)（如圖3）

將一小塊鎂條放在注射器中，再吸取10mL的稀鹽酸，迅速封住注射器的尖嘴部分。完畢后注射器中鎂條有剩余，向試液中滴入兩滴酚酞溶液，溶液變紅。

（查閱資料）氫氧化鎂微溶于熱水，且溶解度隨溫度升高而增大。

（提出猜想）猜想Ⅰ：氯化鎂溶液呈堿性使酚酞變成紅色；

猜想Ⅱ：鎂與熱水反應(yīng)后生成堿使酚酞變紅色。

（實驗與思考）

①為驗證猜想Ⅰ，需測定______溶液的酸堿性，實驗表明該溶液顯弱酸性。

②為驗證猜想Ⅱ，在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段鎂條，觀察到溶液很快變?yōu)榧t色，同時還觀察到鎂條表面有氣泡產(chǎn)生，收集并點燃該氣體，發(fā)現(xiàn)氣體能燃燒。請根據(jù)以上現(xiàn)象寫出鎂與熱水反應(yīng)的化學方程式______。

③在進行上述猜想Ⅱ的探究時，發(fā)現(xiàn)實驗一段時間后，酚酞的紅色總是會逐漸消失。

甲同學猜想：可能是鎂與熱水反應(yīng)后生成的堿逐漸被空氣中的______反應(yīng)掉了；

乙同學猜想：可能是水溫逐漸降低，導致氫氧化鎂的溶解度變小。

請你設(shè)計一個簡單的實驗方案驗證乙同學的猜想（寫出相應(yīng)的操作、現(xiàn)象和結(jié)論）______。

Ⅰ．向濃氨水中通入足量的CO2，使氨氣、水和CO2發(fā)生化合反應(yīng)而生成NH4HCO3溶液；

Ⅱ．向所得溶液中加入食鹽細粒，充分攪拌，會析出溶解度較小的小蘇打固體并得到化肥溶液；

Ⅲ．加熱析出的固體制取純堿。

此法經(jīng)過調(diào)整并應(yīng)用于化工產(chǎn)業(yè)，某化工企業(yè)的工藝流程示意圖如下，請完成下列填空：

（1）“聯(lián)合制堿法”原理Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______，該反應(yīng)能夠發(fā)生的原因是______。

（2）在如圖所示的流程中，先加過量的Ca（OH）2溶液是為了除去______離子（寫符號），再加入A溶液的化學式是______，兩種溶液加入的先后順序能否顛倒？說明理由______。

（3）“操作1”需用的玻璃儀器有______，“氨化溶液”后，溶液的pH______7（填“大于”、“小于”或“等于”），從而有利于吸收“氣體B”。

（4）該工藝流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)為______。

【題目】如圖是密閉容器中某反應(yīng)的微觀示意圖，“”、“”表示不同種元素的原子．

（1）反應(yīng)前的方框內(nèi)應(yīng)再填入1個______微粒（填序號），判斷依據(jù)是______．

A．B．C．

（2）該反應(yīng)屬于______反應(yīng)（填：“分解”、“化合”或“置換”）．

（3）“”和“”兩種原子的本質(zhì)區(qū)別是______不同．

（4）若“”表示水分子，則MnO2催化“”分解的化學方程式為______．

（5）若“”表示二氧化碳分子，寫出“”與氧化鐵反應(yīng)的化學方程式______，“”在此反應(yīng)中體現(xiàn)______性．

（1）合成橡膠、棉花、聚乙烯塑料、蠶絲等都是人們生活和生產(chǎn)中常見的有機材料，其中屬于天然有機高分子材料的是______。廢舊塑料造成的污染被稱為“______”。

（2）車用乙醇汽油是將乙醇和汽油以一定的比例混合而成的一種汽車燃料，乙醇完全燃燒的化學反應(yīng)方程式為______。

（3）過量排放CO2會導致“______”。研究表明：CO2可用來合成多種有機物，在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時生成水，在該反應(yīng)中CO2和NH3的質(zhì)量比為______（填最簡整數(shù)比）。人體排泄的尿液中也含有尿素，它通常是由______（填：“糖類”或“油脂”或“氨基酸”或“維生素”）氧化而成的。

（4）SO2、CO2、O3、NO2幾種氣體中會導致酸雨的是______，用pH試紙測定雨水酸堿度的具體操作是______。酸雨會造成土壤酸化，人們常用熟石灰來改良酸性土壤，其利用的原理是______；長期使用化肥K2SO4也會導致土壤酸化，用BaCl2溶液可以區(qū)分K2SO4和KCl兩種鉀肥，試寫出其對應(yīng)的化學方程式______。

A. 由反應(yīng)可知，可以用作魚塘增氧劑B. 化學計量數(shù)

C. 完全反應(yīng)后，生成X的質(zhì)量為D. 化學方程式中a和b的比為1：2