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【題目】下列化學(xué)用語表示的意義不正確的是:
A. 兩個氫原子:2HB. 小蘇打:NaHCO3
C. 2個銨根離子:2NH4+D. 氧化銅中氧元素顯-2價:
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【題目】實驗室有一份碳酸鈉和硫酸鈉的混合粉末,為測定其中碳酸鈉和硫酸鈉的質(zhì)量比,小冰做了如圖所示的實驗:
請回答下列問題:
(1)上述實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;
(2)向13.25g樣品中加入20%稀硫酸后,生成氣體的質(zhì)量為_____;
(3)根據(jù)已知條件,列出求解與13.25g樣品反應(yīng)的稀硫酸中溶質(zhì)質(zhì)量(x)的比例式_____;
(4)a的數(shù)值是_____;
(5)混合粉末中碳酸鈉和硫酸鈉的質(zhì)量比為_____;
(6)若要使最終所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變?yōu)?/span>10%,則需要向其中加入水的質(zhì)量為_____。
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【題目】小明同學(xué)欲通過實驗證明二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑.他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
實驗結(jié)論 | 實驗總結(jié) | |||
實驗一 | 氯酸鉀在試管中加熱, ①融化前伸入帶火星的木條; ②融化后繼續(xù)加熱,再伸入帶火星的木條, | ①木條不復(fù)燃 ②木條復(fù)燃 | 氯酸鉀加熱產(chǎn)生氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:________________ | 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑 |
實驗二 | 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條, | 木條不復(fù)燃 | 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣. | |
實驗三 | 木條迅速復(fù)燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解 |
(1)請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格;
(2)實驗一中①②說明了什么?_____.
(3)在小明的探究實驗中,實驗一和實驗二的作用是_____.
(4)小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個探究實驗,最終通過實驗,完整地證明了二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑.第一個的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:_____;第二個的實驗是要_____.
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【題目】在牙膏中,常用輕質(zhì)碳酸鈣粉末作摩擦劑,生產(chǎn)輕質(zhì)碳酸鈣主要流程如下:
(1)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型是_____。反應(yīng)②屬于_____(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。
(2)“操作I”中的操作是_____,通過該流程制得的輕質(zhì)碳酸鈣中元素含量最高的是_____(填元素符號)。
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為_____。
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【題目】如圖是加熱堿式碳酸銅的實驗裝置圖;卮鹣铝袉栴}:
(1)寫出標有序號的儀器名稱:
①_____,②_____,③_____。④起支撐作用的儀器是:_____。
(2)該裝置實驗之前,氣密性的檢驗方法是:_____。
(3)加熱后,可以觀察到試管中_____ 色粉末變成_____色,試管壁上出現(xiàn)_____,同時可以看到澄清石灰水_____。
(4)用文字表達式表示堿式碳酸銅加熱反應(yīng)的過程_____。
(5)實驗結(jié)束時,先把導(dǎo)管從燒杯中移出,再熄滅酒精燈。原因是:_____。
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【題目】為驗證Fe、Cu、Ag 3種金屬的活動性順序,某小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示的4種實驗方案(不做其他實驗).其中不能達到目的是( 。
A. B.
C. D.
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【題目】工業(yè)生產(chǎn)常用“苛化法”制取氫氧化鈉其原料為碳酸鈉、石灰乳[由Ca(OH)2和水組成的混合物],大致流程如下。
科學(xué)興趣小組模擬上述流程,在實驗室中制備氫氧化鈉。
(1)實驗室進行“操作1”時,需要用到下列器材中的_______(可多選).
(2)制備氫氧化鈉的化學(xué)方程式為,Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓.將53克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的碳酸鈉溶液與17克石灰乳混合,若二者恰好完全反應(yīng)出計算所得氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_______。(寫出計算過程,計算結(jié)果精確到0.1%)
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【題目】小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
各步驟結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗 一 | 將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條 | 木條復(fù)燃 | 氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氧氣,但____________, 反應(yīng)的文字表達式:___________________ | 二氧化錳是氯酸鉀 受熱分解的催化劑 |
實驗二 | 加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 木條不復(fù)燃 | 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣 | |
實驗三 | ____________ | 木條迅速復(fù)燃 | 二氧化錳能加快氯酸鉀的分解 |
(1)請你幫助小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是_____;
(3)小英同學(xué)認為僅由上述實驗不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補充設(shè)計了 兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是_____;
第二方面的實驗是要_____(寫實驗?zāi)康模?/span>
第二方面的實驗?zāi)康囊呀?jīng)明確,如何設(shè)計實驗加以證明?請寫出實驗步驟,現(xiàn)象,結(jié)論:
步驟:_____.
現(xiàn)象:_____.
結(jié)論:_____.
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【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。如圖是小雨同學(xué)以CaCO3為核心整理的知識網(wǎng)絡(luò),“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),部分反應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系未標明。
(1)反應(yīng)①常用來在實驗室制取CO2氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)老師指出反應(yīng)②無法發(fā)生,理由是_____。
(3)反應(yīng)③屬于基本反應(yīng)類型中的_____反應(yīng)。
(4)小雨認為甲可以是CO2,你認為還可以是_____(填化學(xué)式)。
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【題目】如圖為石灰石與稀鹽酸的化學(xué)反應(yīng),請回答下列問題:
(1)指出圖中標號的儀器名稱:A_____;
(2)儀器 B 的用途_____;
(3)試管內(nèi)現(xiàn)象:①_____,②_____;
(4)寫出此反應(yīng)的表達式_____;
(5)燒杯中現(xiàn)象:導(dǎo)管口①_____,澄清石灰水變_____;
(6)做該實驗時,需先檢查裝置的氣密性:連接好裝置,先_____,再用手緊 握容器外壁,觀察到水中的導(dǎo)管口有②_____時,說明裝置不漏氣。
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