A. t1℃時(shí)a的飽和溶液，升溫到t2℃時(shí)仍為飽和溶液

B. 降溫可以使c的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>

C. t1℃時(shí),a和c的溶解度相等

D. t2℃時(shí),在100g水中加入80gb能形成180g溶液

我國制作泡菜的歷史悠久。制作泡菜是把新鮮蔬菜泡在低濃度的鹽水里，經(jīng)發(fā)酵而成。泡菜品種繁多、風(fēng)味獨(dú)特、口感鮮脆。

蔬菜中含有硝酸鹽。硝酸鹽對(duì)人體無直接危害，但轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽后，就會(huì)產(chǎn)生危害。亞硝酸鹽[如亞硝酸鈉（）]與胃酸（主要成分是鹽酸）反應(yīng)，產(chǎn)生亞硝酸（）和氯化物（如）。亞硝酸不穩(wěn)定，產(chǎn)生的二氧化氮進(jìn)入血液與血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致中毒。

泡菜中含亞硝酸鹽嗎？含量有多少？含量受什么因素影響呢？

經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定發(fā)現(xiàn)，食鹽水濃度和泡制時(shí)間對(duì)泡菜中亞硝酸鹽含量有一定影響。下圖為室溫下，食鹽水濃度和泡制時(shí)間與芹菜泡制過程中亞硝酸鹽含量的關(guān)系。

用不同的蔬菜進(jìn)行測(cè)定，變化趨勢(shì)與芹菜相似。

實(shí)驗(yàn)表明，發(fā)酵溫度對(duì)泡菜中亞硝酸鹽的生成量及生成時(shí)間也具有明顯的影響。泡菜發(fā)酵過程中，泡制溫度較高時(shí)，亞硝酸鹽含量最大值出現(xiàn)的早，且數(shù)值低。這與溫度較高有利于乳酸菌的繁殖有關(guān)。

實(shí)驗(yàn)還表明，泡制過程中添加姜汁和維生素C，都能有效地減少亞硝酸鹽的生成。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明，泡菜中的乳酸和乳酸菌對(duì)人體健康有益，具有抑制腸道中的腐敗菌生長(zhǎng)、降低膽固醇等保健作用。但是，有些泡菜鹽分或糖分過高，對(duì)高血壓和糖尿病等慢性病患者不利。另外，泡制過程也會(huì)造成某些營養(yǎng)素的流失。（有刪改）

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。

（1）泡菜中的亞硝酸鹽是由__________轉(zhuǎn)化生成的。

（2）室溫下，用芹菜制作的泡菜，最佳食用時(shí)間是__________（填字母序號(hào)，下同）。

A．泡制2－3天 B．泡制5－6天 C．泡制12天后

（3）下列關(guān)于制作泡菜的說法中，合理的是__________。

A．最好加入一些姜汁 B．最好在較低溫度下泡制

C．最好加入一些富含維生素C的水果

D．最佳食用期的泡菜中亞硝酸鹽的含量與泡制時(shí)的食鹽水濃度無關(guān)

（4）請(qǐng)你為喜歡吃泡菜的人提一條食用泡菜的建議：__________。

（1）儀器⑦的名稱是____________；

（2）若補(bǔ)充一種常見儀器，并利用上述部分儀器和藥品可制取一種氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。

（3）若補(bǔ)充一種藥品，還能制取二氧化碳，并探究其性質(zhì)（如圖）

①補(bǔ)充的藥品是_________________；

②圖A觀察到的現(xiàn)象說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是______________；B中可用來測(cè)量生成二氧化碳?xì)怏w的體積，其中在水面上放一層植物油的原因是______。

（4）2018年4月28日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報(bào)道，引起某興趣小組同學(xué)的思考。

（提出問題）排污管道中的毒氣有什么成分?

（查閱資料）

I.排污管道中的大部分有機(jī)物在一定條件下發(fā)酵會(huì)產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等。

II.H2S氣體能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀。

（提出猜想）小組同學(xué)對(duì)排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：

猜想1：有CO、CO2、H2S； 猜想2：有CO、CO2、CH4；

猜想3：有CO、H2S、CH4； 猜想4：有CO、CO2、H2S、CH4。

（實(shí)驗(yàn)方案）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置并進(jìn)行探究(夾持儀器已省略)。

（問題討論）

①如果A裝置沒有明顯變化，則猜想__________成立；如果B裝置沒有明顯變化，則猜想_________成立。

②要確證猜想4中是否有CH4，某同學(xué)認(rèn)為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個(gè)____________裝置。改進(jìn)后，若氣體燃燒，且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)__________，證明氣體中一定含有CH4。

【題目】目前人類可以從多方面獲取能源，我國在能源獲取方面取得較大突破。
（l）氫氧燃料電池是一種新型電池。氧氣可從空氣中獲取，氫氣可通過以下反應(yīng)獲�。� 2NaCl+2H2O2X+Cl2↑+H2↑ 。其中X的化學(xué)式是_________。

（2）截止2017年6月2日，我國在南海神狐海域連續(xù)開采可燃冰超過22天�？扇急�（化學(xué)式CH4·8H2O）能釋放出甲烷氣體，是未來潔凈的新能源。請(qǐng)寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式：_______________。

（3）后面是水與其他物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物已省去）．其中屬于化合反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。 CH4→H2O→Ca(OH)2→H2O

（4）用水槍滅火的原理是________________。

【題目】M元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖是

（1）若M元素組成的單質(zhì)是空氣的成分之一，約占空氣總體積的1/5，則該單質(zhì)是 。

（2）元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的最外層電子數(shù)有關(guān)。若x=9，M元素與下列 （填序號(hào)）的元素化學(xué)性質(zhì)相似。

（3）若x=7，M元素的這種粒子可與上圖中的一種粒子相互作用形成化合物，該化合物由離子構(gòu)成。寫出該化合物的化學(xué)式 。

（1）教材中利用燃燒紅磷法測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)，選擇該藥品的原因是___________；

（提出問題）是什么原因?qū)е聹y(cè)量不準(zhǔn)確呢？

（猜想與假設(shè)）他們分別作了如下猜想：

甲同學(xué)：可能是木炭取的量過少；

乙同學(xué)：可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣；

小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，燃燒匙中還有殘留的黑色固體，都認(rèn)為____同學(xué)的猜想不合理．

（查閱資料）

①木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后，殘留氧氣的體積分?jǐn)?shù)高達(dá)14.0%、8.0%和16.0%；

②一氧化碳不能被氫氧化鈉溶液吸收；

乙同學(xué)又利用上述裝置設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你橫線上填空。

（交流與反思）

（2）丙同學(xué)使用了一氧化碳濃度傳感器測(cè)得木炭、蠟燭分別在密閉集氣瓶里燃燒停止后，瓶?jī)?nèi)一氧化碳的濃度變化曲線如圖乙。根據(jù)此曲線圖分析用上述裝置不能準(zhǔn)確測(cè)出氧氣體積分?jǐn)?shù)的原因是_________；

A反應(yīng)過程中集氣瓶?jī)?nèi)液面的變化是先下降后上升

B燃燒匙中的白磷可以換成細(xì)鐵絲或鎂條

C集氣瓶中預(yù)先放的a體積水僅有液封導(dǎo)管，防止氣體受熱膨脹逸出的作用

D該實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣與空氣的體積比為________（用a、b、c表示）

（1）寫出物質(zhì)D的一種用途：____________；

（2）寫出E的一種化學(xué)性質(zhì)：____________；

（3）寫出反應(yīng)①的符號(hào)表達(dá)式：____________；

（4）已知E、G、D、J在加熱條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成物質(zhì)K[化學(xué)符號(hào)為Cu2(OH)2CO3]，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：____________；

（5）反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為：____________；

（2）小康欲稱量5.6g膽礬用于實(shí)驗(yàn)，但是稱量的時(shí)候砝碼和膽礬放反了，這時(shí)托盤上的膽礬實(shí)際質(zhì)量是_______g。

（3）某同學(xué)利用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣含量：

已知試管的體積為60 mL，注射器前沿停在20 mL處，關(guān)閉彈簧夾，對(duì)白磷進(jìn)行加熱，充分反應(yīng)后，打開彈簧夾，注射器活塞將停在_______mL刻度處。

資料：

①氯酸鉀的熔點(diǎn)約為356℃，二氧化錳的分解溫度約為535℃．用酒精燈給物質(zhì)加熱，受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右；

②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中，氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比；

③氯酸鉀分解時(shí)，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖（圖2）及不同配比時(shí)氧氣濃度隨溫度的變化示意圖（圖3）如下：

請(qǐng)回答問題：

（1）分析圖2，氯酸鉀熔點(diǎn)_______（填“高于”、“等于”或“低于”）其分解溫度；

（2）分析圖2，在氯酸鉀分解前，傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是__________；

（3）分析圖3，氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是___________；

（4）為證實(shí)二氧化錳的催化作用，小麗利用如圖4裝置進(jìn)行如表所示的實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)回答：①步驟Ⅰ中檢查氣密性方法是：_________；

②完善步驟Ⅲ中的填空：加熱左側(cè)支管，可觀察到___________；

③小麗認(rèn)為根據(jù)步驟Ⅳ的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，但小明不同意她的觀點(diǎn)，小明認(rèn)為還需證明在此反應(yīng)中二氧化錳的_________不變。

后來在老師的指導(dǎo)下，小麗完善了實(shí)驗(yàn)方案，最終驗(yàn)證了自己的結(jié)論，則實(shí)驗(yàn)室利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為：___________。