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【題目】某同學(xué)利用燃磷法測定空氣中氧氣含量,實驗過程如圖所示:
(1)用圖1實驗測定空氣中氧氣的含量,若該實驗沒有達(dá)到實驗?zāi)康,可能的原因之一?/span>_________________。
(2)圖1燃燒結(jié)束時,試管里剩余氣體主要是________(填化學(xué)式),根據(jù)實驗可以推知該氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是________(答一點即可)
(3)圖1中,用酒精燈加熱試管內(nèi)的紅磷使之燃燒,用該實驗代替課本實驗圖2的優(yōu)點是____________。(答一點即可)
(4)該實驗中的紅磷________(填“能”獲“不能”)用鐵來代替。
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【題目】如圖“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知:A是一種白色固體粉末,實驗室可將A與黑色粉末B混合加熱用于制取氣體C,氣體C具有助燃性。B反應(yīng)①前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變。E是維持生命不可缺少的一種無色液體,E和G含有相同的元素。
(1)寫出以下物質(zhì)的化學(xué)式:A________ B________ E________ G________
(2)指出物質(zhì)C的一種用途________________
(3)寫出兩個相關(guān)反應(yīng)的符號表達(dá)式:①________________________;②________________________。
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【題目】如圖中的①、②分別是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請你回答:
(1)氟元素的相對原子質(zhì)量為________,鈣元素的原子序數(shù)為________;D原子中的為________;
(2)①和②屬于不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是________;
A質(zhì)子數(shù)不同 B中子數(shù)不同 C相對原子質(zhì)量不同
(3)A、B、C、D結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于同種元素的粒子是________(填字母,下同);寫出C粒子化學(xué)符號________。
(4)與A的化學(xué)性質(zhì)相似的是________。
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【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。
(1)A中試管1內(nèi)得到的氣體為________;該實驗說明水是由________________組成的;該反應(yīng)的符號表達(dá)式是________________________。
(2)請指出C中一處明顯錯誤:________________,過濾后仍然渾濁,寫出一種可能的原因________________。
(3)用B裝置凈水,應(yīng)選擇________(填“a”或“b”)作為進(jìn)水口,其中活性炭的作用是________。
(4)自來水變?yōu)榧兯姆椒ㄊ?/span>________。
(5)可以用________區(qū)別硬水和軟水。
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【題目】人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣。(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
Ⅰ 分別量取5ml5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
Ⅱ 待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。 | A試管中均能產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃 |
Ⅲ 將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。 | / |
Ⅳ 分別量取5ml5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 | / |
(實驗結(jié)論)
(1)A中產(chǎn)生的氣體是______(填化學(xué)式)。
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的______和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的方程式______。
(實驗評價)
(1)實驗設(shè)計Ⅳ的目的是______。
(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是______。
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【題目】某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì),請結(jié)合圖回答有關(guān)問題:
(1)寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱②______;④ ______。
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是______(填字母),反應(yīng)的方程式為______,試管口塞一團(tuán)棉花,其作用是______;若用裝置D收集氧氣,檢驗氧氣是否集滿的方法是______;
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取較純凈的氧氣,制取裝置組合是______(填字母);若用F裝置向上排空氣法來收集氧氣,則氣體可以從______(填“a”或“b”端通入)。
(4)一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體,密度比空氣略大,能跟空氣中的氧氣迅速反應(yīng),生成二氧化氮。要收集一氧化氮氣體,收集裝置選用______(填字母)。
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【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。試用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題:
(1)圖1是水通電分解的示意圖。在實驗過程中試管a中產(chǎn)生的氣體是______(填化學(xué)式),若一段時間后a中收集到20mL氣體,則此時b中應(yīng)該大約收集到了______mL氣體。
(2)除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是______,如圖2實驗時,下列說法正確的是:______(填數(shù)字序號)
①濾紙需要緊貼漏斗的內(nèi)壁②過濾時液面要始終低于漏斗邊緣③漏斗下端應(yīng)垂直懸空于燒杯之上④玻璃棒需要輕靠在單層濾紙上⑤過濾利用玻璃棒引流
(3)檢驗?zāi)乘畼邮怯菜是軟水,最常用的物質(zhì)是______。日常生活中可采用______的方法將硬水軟化。
(4)節(jié)約用水是每個公民的義務(wù),我們應(yīng)該提倡以下方式中的______(填字母序號)。
A用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所
B不間斷地放水洗衣服
C不間斷地放水刷牙
D用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林。
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【題目】根據(jù)下列微粒的結(jié)構(gòu)示意圖(圖1),回答下列問題
(1)圖中共表示了_____種元素的微粒,其中表示陰離子的是_____(填序號,下同),稀有氣體原子的是______。
(2)B微粒的質(zhì)子數(shù)為______,B是______元素(填“金屬”或“非金屬”或“稀有氣體”),B原子在化學(xué)反應(yīng)中形成離子的符號為______。
(3)B、C元素形成的化合物的化學(xué)式為______。
(4)某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如圖(圖2):
①A、B、C中表示混合物的是______(填序號)。
②上述變化I、Ⅱ和Ⅲ中,屬于化學(xué)變化的是______。
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【題目】用化學(xué)用語填寫下列各空:
(1)地殼中含量最多的元素______;
(2)2個氫原子______;
(3)3個硫酸根離子______;
(4)標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價______;
(5)2個二氧化碳分子______;
(6)寫出符號“2Fe3+”中數(shù)字的含義:① “2”______;②“3+”______。
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