（1）生成氧氣的質(zhì)量；

（2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。

（1）甲組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到氣球的變化是________，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是________。

（2）丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了質(zhì)量守恒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：， 請(qǐng)你從原子的角度說(shuō)明質(zhì)量守恒的原因________ 。

（3）乙、丁兩組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是"B、D實(shí)驗(yàn)說(shuō)明質(zhì)量不守恒”。教師引導(dǎo)學(xué)生分析了B、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的原因，你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)不平衡的原因是________。實(shí)驗(yàn)D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，理論上鎂條燃燒后的質(zhì)量應(yīng)該比反應(yīng)前增重，原因是________ 。

（4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你得到啟示：有氣體參加或生成的反應(yīng)，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)應(yīng)該在________裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出題中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①________，實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為________（選填裝置編號(hào)，下同），收集氧氣可選擇D裝置其原因是________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（2）用大理石和稀鹽酸制取CO2時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________ ，若用F裝置收集CO2氣體應(yīng)從________處進(jìn)入(選填導(dǎo)管口編號(hào))。

（1）以上實(shí)驗(yàn)步驟前，小浩同學(xué)在空氣中進(jìn)行過(guò)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鐵絲不能燃燒，這是由于_______。

（2）你認(rèn)為小浩把鐵絲繞成螺旋狀的目的是________。在鐵絲上系一根火柴的目的是________。

（3）小浩同學(xué)實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)裝入少量的水，目的是________。

A.它們表示四種元素B.②表示的元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個(gè)電子

C.④表示的元素是非金屬元素D.①④表示的是陽(yáng)離子

A. W可能是單質(zhì) B. Y可能是催化劑

C. 該反應(yīng)是分解反應(yīng) D. 反應(yīng)后Z物質(zhì)的質(zhì)量為

A. 狗烯的相對(duì)分子質(zhì)量為338g

B. 狗烯中碳元素和氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C. 狗烯由26個(gè)碳原子和26個(gè)氫原子構(gòu)成

D. 狗烯在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水

A. 所用紅磷要過(guò)量，以保證集氣瓶?jī)?nèi)空氣里的氧氣能充分反應(yīng)

B. 在空氣里點(diǎn)燃紅磷后，應(yīng)緩慢把燃燒匙伸入瓶?jī)?nèi)并塞緊橡皮塞

C. 紅磷燃燒時(shí)，要打開(kāi)止水夾，以免瓶因溫度升高，氣壓較大，造成橡皮塞從瓶口脫落

D. 仍用本裝置，只把紅磷換成燃燒的本炭，能夠更精確測(cè)定空氣里氧氣的含量

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱：a_______；b_______

（2）興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取一瓶相對(duì)純凈的氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式_______，制取裝置組合為_____（填對(duì)應(yīng)字母），當(dāng)_________________時(shí)說(shuō)明收集的氧氣已滿。

（3）興趣小組集滿氧氣后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是__________。

_____，2個(gè)氯分子_____，He_____，3個(gè)氧原子_____，3NO3-_____。