我國(guó)《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：食品添加劑是在食品生產(chǎn)、加工過(guò)程中，根據(jù)需要加入的對(duì)人體健康沒(méi)有危害的物質(zhì)．下列做法中，符合該標(biāo)準(zhǔn)的是（　�。�

小明同學(xué)參加學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽，他抽到的試題內(nèi)容如下：有一包白色固體可能含有BaCl₂、KNO₃、CuSO₄、Na₂CO₃中的一種或幾種，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出有關(guān)結(jié)論．經(jīng)過(guò)一番思考，小明決定通過(guò)如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以得出相關(guān)結(jié)論．
（1）他決定先用藥匙取少量白色固體放入燒杯中，加少量水使之充分溶解．他選用的儀器除藥匙、燒杯外，還用到的儀器是．溶解過(guò)程中，他觀察到有白色沉淀生成．
（2）過(guò)濾后，小明觀察到濾液是無(wú)色的，于是他得出了第一個(gè)結(jié)論：這包白色固體中肯定沒(méi)有，因?yàn)槿绻�此物質(zhì)存在，濾液可能呈色．繼而他推斷這包白色固體中肯定存在和，因?yàn)橹挥兴鼈兇嬖�，才�?huì)產(chǎn)生白色沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（3）根據(jù)產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式，他認(rèn)為濾液中一定含有的溶質(zhì)是．所以，他取少量濾液于試管中，并按如圖所示操作滴加硝酸銀溶液．反應(yīng)的化學(xué)方程式是．此操作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤是．

如圖1所示是三套還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖，通過(guò)觀察比較，回答下列問(wèn)題：
（1）三個(gè)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理相似，反應(yīng)條件也相似，均需在加熱條件下進(jìn)行；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也有共同之處，即反應(yīng)管中的固體由．從操作步驟看，A、B實(shí)驗(yàn)都有下列操作：a．通氣體，b．停止通氣體，c．點(diǎn)燃酒精燈，d．撤去酒精燈．實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是（填序號(hào)）．
（2）為了防止一氧化碳污染環(huán)境，最好選擇圖2所示的哪個(gè)裝置圖代替B裝置？理由是：．

如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置．

（1）儀器①②的名稱是、．
（2）寫出一個(gè)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式；可以收集的裝置是；若用F裝置采用排水法收集氧氣，應(yīng)先在瓶中水，再將氣體從端通入．
（3）用B或D裝置也可以制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式；D裝置與B裝置相比其優(yōu)點(diǎn)是；如果要獲得干燥的氧氣，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用F裝置，裝置中盛放的液體是（填寫試劑名稱），應(yīng)該用裝置收集．
（4）實(shí)驗(yàn)室用B、C、D裝置均可制取CO₂，方程式為；與B和D裝置相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，如果打開(kāi)開(kāi)關(guān)，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生．請(qǐng)簡(jiǎn)述使C裝置中反應(yīng)停止的方法和原理：方法，原理．

學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方法是成才的必備條件，靈活掌握不同的學(xué)習(xí)方法可以取得事半功倍的效果．請(qǐng)用以下方法解決下列問(wèn)題：
（1）分類法：利用下列4組物質(zhì)請(qǐng)按要求填寫下表橫線上（填寫物質(zhì)的化學(xué)式或分類標(biāo)準(zhǔn)）（分類標(biāo)準(zhǔn)包括：酸、堿、鹽、金屬氧化物、非金屬氧化物、金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)）
A．ZnO、MgO、CO₂、Na₂O                 B．Cu、N₂、C、Cl₂
C．KNO₃、NaHCO₃、KClO₃、Fe（OH）₃      D．H₂SO₄、H₂O、HCl、HNO₃

	A	B	C	D
分類標(biāo)準(zhǔn)	金屬氧化物	非金屬單質(zhì) 非金屬單質(zhì)	鹽	酸 酸
不屬于該類別的物質(zhì)	CO2 CO2	Cu	Fe（OH）3 Fe（OH）3	H2O

（2）對(duì)比法：
A．通過(guò)對(duì)CO₂+H₂O→H₂CO₃ 和 6CO₂+6H₂O 

光照、葉綠素

C₆H₁₂O₆+6O₂兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)的對(duì)比，你能得出的結(jié)論是：相同的反應(yīng)物在不同的條件下．
B．如圖1所示：小海同學(xué)將盛有干燥白磷的甲試管和干燥紅磷的乙試管插入盛有80℃的燒杯里（甲、乙試管均套有氣球密封）．過(guò)一會(huì)后，發(fā)現(xiàn)甲試管中的白磷燃燒，乙試管中的紅磷沒(méi)有燃燒．請(qǐng)根據(jù)小海同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)比得出可燃物燃燒所需的條件之一：．

（3）歸納演繹法：
某同學(xué)通過(guò)對(duì)大量化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和的測(cè)定分析（如圖2中的氫氧化鋇溶液與硫酸鈉溶液，用少量的雙氧水和二氧化錳分解），得出參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和（填“大于”、“小于”或“等于”）反應(yīng)后生成的各種物質(zhì)的質(zhì)量總和．根據(jù)該同學(xué)得出的結(jié)論可推出：高溫煅燒含有雜質(zhì)的石灰石125g（雜質(zhì)不發(fā)生反應(yīng)），充分反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為81g，則反應(yīng)過(guò)程中生成二氧化碳的質(zhì)量為 g．請(qǐng)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式列式計(jì)算①該石灰石中含碳酸鈣的物質(zhì)的量是多少？②該石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

如圖所示是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式反應(yīng)時(shí)，溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線．
（1）氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí)，溶液的pH7．
（2）根據(jù)曲線判斷，該反應(yīng)是將什么溶液滴入什么溶液中？理由是．
（3）當(dāng)?shù)稳肴芤旱捏w積為5mL時(shí)，所得溶液中的溶質(zhì)為、（寫化學(xué)式）．

如圖所示是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線
（1）t₁℃時(shí)，兩種物質(zhì)的溶解度AB；
（2）t₃℃時(shí)，將90g的A物質(zhì)加入到盛有100g水中的燒杯中充分?jǐn)嚢�，得到A溶液的質(zhì)量為g，此時(shí)燒杯中應(yīng)該看到的現(xiàn)象是．
（3）若將上述③中所得的溶液繼續(xù)升溫，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將（填“減小”“不變”“增大”）

“水循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的兩大重要循環(huán)．
（1）節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺(jué)行為．下列敘述中不正確的是．
A．養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水   B．可以用工業(yè)廢水澆灌糧食
C．水體污染會(huì)危害人體健康     D．為了提高糧食產(chǎn)量，可以大量使用農(nóng)藥、化肥．
（2）從微觀的角度看，水分子是由構(gòu)成的．
（3）從宏觀的角度看，二氧化碳是由組成的．
（4）從分子、原子及元素的角度看，地球表面的“水循環(huán)”主要是由（微粒名稱）的運(yùn)動(dòng)引起的，自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指（填“分子”、“原子”、“元素”）．
（5）水在自然環(huán)境中不易分解，但在通電的條件下可以分解，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，在如圖所示的裝置中，當(dāng)電源接通一段時(shí)間后，甲管連接著電源的正極，甲管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為．

二甲醚（CH₃OCH₃）具有清潔無(wú)污染、易于制造的特性，將有望成為一種全新的替代能源．二甲醚由種元素組成，其摩爾質(zhì)量是．0.5mol二甲醚其質(zhì)量為克．每摩爾分子中有個(gè)氧原子．

物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途，請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)序號(hào)進(jìn)行填空：（不要重復(fù)使用）
①生石灰  ②干冰  ③氦氣  ④氫氧化鋁  ⑤熟石灰

物質(zhì)用途	降低土壤酸性	用于食品干燥	治療胃酸過(guò)多	通常用作制冷劑	充霓虹燈
物質(zhì)序號(hào)	⑤ ⑤	① ①	④ ④	② ②	③ ③