為測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中某過(guò)氧化氫溶液中過(guò)氧化氫的質(zhì)量，小明取25.0g過(guò)氧化氫溶液放入燒杯中，然后進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
請(qǐng)計(jì)算：
（1）反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為多少克？
（2）此過(guò)氧化氫溶液中過(guò)氧化氫的質(zhì)量是多少克？

根據(jù)如圖標(biāo)簽回答下列問(wèn)題：
（1）該包化肥含氮元素的質(zhì)量是   千克．
（2）試計(jì)算多少千克尿素[CO（NH₂）₂]與該包化肥所含氮元素質(zhì)量相當(dāng)？
（3）該包化肥中NH4NO3純度為多少？（純度就是一種物質(zhì)在混合物中所占的質(zhì)量百分?jǐn)?shù)）

為了研究質(zhì)量守恒定律，設(shè)計(jì)了如圖“白磷燃燒前后質(zhì)量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析有關(guān)問(wèn)題：
（1）裝置：錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙，其作用是．
（2）燃燒前稱量，錐形瓶的總質(zhì)量為27.6g，則如圖托盤天平中游碼的讀數(shù)為g．
（3）白磷燃燒：白磷燃燒過(guò)程中看到的現(xiàn)象是，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
（4）若燃燒后氣球膨脹較大就立即稱量：托盤天平指針偏向  （填“右”或“左”）邊，造成不平衡的原因是．

通過(guò)學(xué)習(xí)，小明知道了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法有多種途徑．結(jié)合下列裝置圖，按要求回答問(wèn)題．
（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a．若用加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式  應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置 （填寫字母序號(hào)，下同），若要收集一瓶比較干燥的氧氣應(yīng)選用的收集裝置
（2）小紅將A與E相連，拿掉棉花用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣．實(shí)驗(yàn)操作有：a．停止加熱；b．裝入藥品；c．加熱，收集氣體；d．固定試管；e．將導(dǎo)管從水槽中取出；   上述過(guò)程中缺少的一步操作是，將該操作編號(hào)為f，則正確的操作
順序是：小紅制取氧氣的化學(xué)方程式為：
（3）小明了解到，向魚池中撒入過(guò)氧化鈣【CaO₂】固體可增加魚池中的含氧量．經(jīng)查閱資料：過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：

正確書寫下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①有水生成的化合反應(yīng)
②一種淡黃色固體單質(zhì)在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰，且有刺激性氣味的氣體生成．
③一種紫紅色金屬在空氣中加熱，變?yōu)楹谏�固體．
④兩種黑色固體在高溫下反應(yīng)，生成一種紫紅色金屬單質(zhì)和一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體．

我國(guó)西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱．全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，共同抗旱．
（1）有些村莊打深井取用地下水．檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是，若現(xiàn)象是，則為硬水．
（2）有些村民取渾濁的井水作生活用水．有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)）將渾濁的坑水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是，起吸附作用的是．
（3）如果地下水硬度大，或者水中病原微生物過(guò)多，生活中常采取    方法，來(lái)降低水的硬度和殺滅病原微生物．
（4）請(qǐng)寫出水在通電條件下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．

生活中常見的下列物質(zhì)：
①海水；②過(guò)氧化氫；③金剛石；④氯化鉀；⑤加熱高錳酸鉀分解后的剩余固體物；⑥液氧；
其中屬于混合物的是（填番號(hào)，下同）；屬于單質(zhì)的是；屬于氧化物的是．

請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①空氣中體積含量最多的單質(zhì)的化學(xué)式為            ②三個(gè)金原子
③構(gòu)成氯化鈉的陰離子的符號(hào)是              ④兩個(gè)四氯化碳分子
⑤負(fù)二價(jià)的碳酸根          ⑥地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素組成的化合物的化學(xué)式．