6．新鮮水果用保鮮膜包裹或放入冰箱冷藏室可延長(zhǎng)存放時(shí)間，主要是因?yàn)榘蚶洳睾罂梢裕ā　。?table class="qanwser">A．不讓水分散失B．殺死內(nèi)部的細(xì)菌C．減少水果果皮損傷D．抑制呼吸作用

分析 （1）呼吸作用要消耗氧氣，分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水同時(shí)釋放能量．
（2）蔬菜、水果進(jìn)行呼吸作用時(shí)，需要消耗氧氣，分解細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物，所以抑制蔬菜、水果的呼吸作用，可以減少有機(jī)物的消耗，延長(zhǎng)水果的保質(zhì)期．

解答 解：新鮮水果用保鮮膜包裹或放入冰箱冷藏室，保鮮膜內(nèi)氧氣減少或冰霜內(nèi)的溫度低，抑制了水果的呼吸作用，減少了有機(jī)物的消耗，從而延長(zhǎng)水果菜的保鮮時(shí)間．因此新鮮水果用保鮮膜包裹或放入冰箱冷藏室可延長(zhǎng)存放時(shí)間，主要是因?yàn)榘蚶洳睾罂梢砸种屏撕粑饔茫?br />故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握保鮮指的是通過(guò)一定的措施抑制呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗和水分的散失．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為女性生殖系統(tǒng)的一部分，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）女性的主要性器官是[③]卵巢，能產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素．
（2）精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵．是在圖中數(shù)字②所示的結(jié)構(gòu)內(nèi)．
（3）受精卵不斷分裂形成胚胎并且植入圖中數(shù)字④所示結(jié)構(gòu)中．
（4）胎兒成熟后從圖中數(shù)字⑤所示的結(jié)構(gòu)中排出體外的過(guò)程叫分娩．
（5）子宮的作用是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．正常細(xì)胞能夠無(wú)限地分裂
B．分裂時(shí)，染色體會(huì)進(jìn)行復(fù)制
C．分裂后，新細(xì)胞與原細(xì)胞所含遺傳物質(zhì)不同
D．分化過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖為綠色植物白天進(jìn)行的生理活動(dòng)模式圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若此圖表示的光合作用，則a代表的物質(zhì)是二氧化碳
B．若此圖表示的呼吸作用，則c代表的物質(zhì)是氧氣
C．若此圖表示的蒸騰作用，則c代表的物質(zhì)是水蒸汽
D．若該植物表示為自然生長(zhǎng)現(xiàn)象，則其光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是某學(xué)生做“觀察酵母菌和霉菌”實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制的顯微鏡下觀察到的酵母菌（甲）和青霉菌（乙）形態(tài)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)你根據(jù)所做過(guò)的實(shí)驗(yàn)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題：
（1）顯微鏡下觀察酵母菌細(xì)胞內(nèi)部形態(tài)結(jié)構(gòu)時(shí)，需要對(duì)臨時(shí)裝片上的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色，實(shí)驗(yàn)用的染色劑是碘液，酵母菌細(xì)胞中被染上顏色的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核，與植物細(xì)胞相比酵母菌的細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體（結(jié)構(gòu)）．
（2）做“觀察青霉菌”實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)用橘皮上的青霉菌呈青綠色．用放大鏡進(jìn)一步觀察可以發(fā)現(xiàn)，青霉菌的生物體是有多細(xì)胞連接起來(lái)的菌絲構(gòu)成的．
（3）酵母菌和真菌屬于真菌，這類(lèi)微生物大部分是依靠孢子進(jìn)行繁殖的，與此不同的是細(xì)菌是通過(guò)分裂的方式進(jìn)行繁殖后代，病毒則是用自我復(fù)制的方式進(jìn)行繁殖．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)生物多樣性的敘述，不正確的是（　�。�
A．生物種類(lèi)的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性
B．當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)多樣性減少時(shí)，生物種類(lèi)的多樣性和基因的多樣性也會(huì)發(fā)生銳減
C．當(dāng)基因的多樣性發(fā)生變化時(shí)，不會(huì)影響到生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D．某種生物的數(shù)量減少或滅絕，必然會(huì)影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

18．細(xì)菌和真菌都是靠分裂生殖來(lái)繁衍后代×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖的漫畫(huà)表示人體受到某種病原體感染時(shí)發(fā)生的免疫反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：（[]中只填序號(hào)）
（1）圖中②代表人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞，則表示病原體的是[①]病毒．若該病原體沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，則它是病毒；
（2）當(dāng)①侵入人體后，會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗它的特殊蛋白質(zhì)[③]抗體，使人體獲得相應(yīng)的免疫力．
（3）通過(guò)注射疫苗也能獲得相應(yīng)的免疫力，疫苗的作用相當(dāng)于圖中的[①]病原體
（4）該漫畫(huà)表示的免疫類(lèi)型為特異性免疫（選填：非特異性/特異性）免疫．如果這種免疫是通過(guò)有計(jì)劃的注射疫苗而獲得的，那么這種免疫又可以稱(chēng)為計(jì)劃免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．你有過(guò)捉魚(yú)的經(jīng)歷嗎？下河摸魚(yú)時(shí)，已經(jīng)捉到手的魚(yú)往往又會(huì)讓它掙脫，這是由于其體表有很滑的黏液．魚(yú)體表黏液的主要作用是（　　）
A．預(yù)防人類(lèi)捕捉B．減少運(yùn)動(dòng)時(shí)水的阻力
C．保持體表濕潤(rùn)D．輔助呼吸

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