A. | 若此圖表示的光合作用,則a代表的物質(zhì)是二氧化碳 | |
B. | 若此圖表示的呼吸作用,則c代表的物質(zhì)是氧氣 | |
C. | 若此圖表示的蒸騰作用,則c代表的物質(zhì)是水蒸汽 | |
D. | 若該植物表示為自然生長現(xiàn)象,則其光合作用強度大于呼吸作用強度 |
分析 1、光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程.
2、細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫做植物的呼吸作用.
解答 解:A、綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物,并釋放出氧氣的過程叫綠色植物光合作用.根據(jù)概念可知圖中:a代表的氣體進入葉片,是光合作用所需的原料二氧化碳,c代表的是光合作用產(chǎn)生的氣體一定是氧氣.d代表的有機物.A正確;
B、從呼吸作用考慮,圖中:a是葉片吸入的氣體肯定氧氣,c是呼出的氣體二氧化碳.B錯誤;
C、從蒸騰作用考慮:圖中的c通過葉片的氣孔散發(fā)到體外的是水蒸氣.b是根吸收的水分.C正確;
D、植物出現(xiàn)生長的原因是細胞數(shù)量增大體積變大,這些都需要光合作用制造的有機物進行積累,如果光合作用制造的有機物大于呼吸作用分解的有機物,有機物就能得到積累;如果光合作用小于呼吸作用,有機物逐漸減少,植物會呈現(xiàn)衰老、病、亡等現(xiàn)象.D正確.
故選:B
點評 本題考查學生對光合作用,呼吸作用.蒸騰作用的;及三者關(guān)系的理解,是中檔題,難度中等.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察法 | B. | 調(diào)查法 | C. | 實驗法 | D. | 比較法 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
入球小動脈 | 腎小管起始端 | 輸尿管 | |
P | 0.03 | 0.03 | 1.8 |
Q | 7 | 0 | 0 |
A. | 葡萄糖和蛋白質(zhì) | B. | 尿素和蛋白質(zhì) | C. | 尿素和葡萄糖 | D. | 無機鹽和蛋白質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小麥和水稻 | B. | 小麥和陸地棉 | C. | 陸地棉和大豆 | D. | 水稻和大豆 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不讓水分散失 | B. | 殺死內(nèi)部的細菌 | ||
C. | 減少水果果皮損傷 | D. | 抑制呼吸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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