【題目】下列關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)器官的描述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 蚯蚓靠肌肉的收縮和剛毛的協(xié)助

B. 草履蟲靠纖毛的擺動(dòng)

C. 家鴿靠翼

D. 河蚌靠堅(jiān)強(qiáng)的貝殼

【答案】D

【解析】蚯蚓通過體壁內(nèi)的肌肉交替收縮和舒張，并與剛毛的伸縮相互配合在土壤中蠕動(dòng)，A正確；草履蟲靠纖毛的擺動(dòng)在水中游動(dòng)，B正確；鳥類的前肢變成了翼，能夠自由地翱翔在天空，C正確；河蚌靠斧足在水底慢慢爬行，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】骨與骨之間的連接的三種形式是①關(guān)節(jié)②活動(dòng)的連接③半活動(dòng)連接④不活動(dòng)的連接（ ）

A. ①②③

B. ②③④

C. ①②④

D. ①③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圣女果是從我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)引進(jìn)的一種熱帶水果，果皮有紅色也有黃色，食用與觀賞兩全其美。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）圣女果是人們喜歡的蔬果之一，其果實(shí)在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于______。

（2）圣女果的紅果和黃果是一對(duì)______。紅果（H）對(duì)黃果（h）為顯性，現(xiàn)將純種黃色圣女果授以純種紅色圣女果的花粉，則該植株所結(jié)圣女果的顏色和所結(jié)種子的胚的基因型分別是____________。

（3）圣女果果實(shí)抗凍性較差，不耐貯藏。我國(guó)科學(xué)家把“美洲擬蝴蝶魚”的抗凍基因移植到圣女果細(xì)胞的DNA上，此過程運(yùn)用了______技術(shù)。該技術(shù)培育出具有抗凍性狀的圣女果，此實(shí)例說(shuō)明__________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年克隆猴“中中”“華華”的誕生標(biāo)志著中國(guó)開啟了以體細(xì)胞克隆猴作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的新時(shí)代�？寺∵^程如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（ ）


A.“中中”的性狀與受體猴的性狀一致

B.“中中”的皮膚中含有具保護(hù)功能的保護(hù)組織

C.“中中”的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

D.圖中標(biāo)號(hào)①所示的過程中，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)都發(fā)生了變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】概念圖能直觀形象地表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu), 有利于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。下面是植物細(xì)胞相關(guān)概念圖, 其中A、B表示結(jié)構(gòu), a、b表示功能, ①表示過程。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )

A.①表示細(xì)胞分化B.A表示葉綠體C.B表示細(xì)胞核D.a表示保護(hù)支持

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過探究魚鰭在游泳中的作用，我們可以發(fā)現(xiàn)：魚的尾鰭沒有以下哪項(xiàng)功能? …（ ）

A．產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，控制前進(jìn)的方向

B．使魚體直立

C．維持魚體的平衡

D．幫助魚體轉(zhuǎn)換方向

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】導(dǎo)盲犬懂得很多口令，可以帶領(lǐng)盲人安全地出行，當(dāng)盲人遇到障礙和需要拐彎時(shí)，它會(huì)引導(dǎo)主人停下以免發(fā)生危險(xiǎn)，導(dǎo)盲犬的這一行為屬于（ ）

A. 生來(lái)就有的，先天性行為

B. 由遺傳物質(zhì)控制的，學(xué)習(xí)行為

C. 不是生來(lái)就有的，先天性行為

D. 通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的，學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列真菌中，能使食品發(fā)霉的是（ ）

A. 青霉 B. 木耳 C. 蘑菇 D. 靈芝

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“螞蟻的通訊”時(shí)，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成了三個(gè)小島，小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái)（如下圖所示），在B島上放置甜食，來(lái)探究螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的。他們把糖包子放在蟻穴附近，誘捕了不少螞蟻，喂養(yǎng)了三天，又饑餓處理一天，然后釋放30只于A島。

觀察：開始有一只螞蟻爬向B島，兩只螞蟻爬向C島，隨后三只螞蟻都返回A島，不一會(huì)兒，螞蟻們都紛紛爬向B島。

（1）請(qǐng)你根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出一個(gè)科學(xué)探究的問題：__________

（2）根據(jù)所提問問題作出假設(shè)：___________________

（3）接下來(lái)用兩把鑷子將連接AB的小木頭與連接AC的小木頭進(jìn)行交換，繼續(xù)觀察螞蟻爬向哪個(gè)島。預(yù)期結(jié)果是：_____________________

（4）如果觀察到的結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相符，則得出的結(jié)論是：__________________________

（5）關(guān)于“螞蟻的通訊”，你還有什么新的想法？__________________（合理即給分）

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