【題目】在探究“螞蟻的通訊”時,實驗小組的同學(xué)用三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi),形成了三個小島,小島間用兩根等長的小木條連接起來(如下圖所示),在B島上放置甜食,來探究螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的。他們把糖包子放在蟻穴附近,誘捕了不少螞蟻,喂養(yǎng)了三天,又饑餓處理一天,然后釋放30只于A島。

觀察:開始有一只螞蟻爬向B島,兩只螞蟻爬向C島,隨后三只螞蟻都返回A島,不一會兒,螞蟻們都紛紛爬向B島。

1)請你根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出一個科學(xué)探究的問題:__________

2)根據(jù)所提問問題作出假設(shè):___________________

3)接下來用兩把鑷子將連接AB的小木頭與連接AC的小木頭進(jìn)行交換,繼續(xù)觀察螞蟻爬向哪個島。預(yù)期結(jié)果是:_____________________

4)如果觀察到的結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相符,則得出的結(jié)論是:__________________________

5)關(guān)于“螞蟻的通訊”,你還有什么新的想法?__________________(合理即給分)

【答案】螞蟻是靠氣味傳遞信息的嗎? 螞蟻是靠氣味傳遞信息的 爬上島C 螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊 螞蟻愛吃什么樣的食物呢?

【解析】

1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。此題以探究“螞蟻的通訊”的活動為背景,考查了學(xué)生探究性實驗的設(shè)計能力,包括擬訂探究計劃,列出所需的材料與用具,選出控制變量,設(shè)計對照實驗。及其探究性實驗的設(shè)計的注意事項以及對實驗結(jié)果的預(yù)期、分析和歸納能力。

2)在探究螞蟻的通訊時,螞蟻傳遞信息的主要方式是依靠分泌物的氣味。

1)本實驗探究的是“螞蟻的通訊”,因此,可以提出問題:“螞蟻是靠氣味傳遞信息的嗎?”

2)本探究實驗提出的問題是“螞蟻是靠氣味傳遞信息的嗎”,假設(shè)是對提出的問題作出肯定或否定的回答,因此,可以作出假設(shè):螞蟻是靠氣味傳遞信息的。

3)一段時間后將連接AB島之間的“橋”和AC島對換,發(fā)現(xiàn)螞蟻還是源源不斷順著橋AB爬上島C,在C島上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到食物,很少有螞蟻爬上橋AC。

4)實驗結(jié)論:根據(jù)實驗現(xiàn)象可以得出螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊。

5)實驗拓展:關(guān)于螞蟻的通訊,再提出一個具有探究意義的其他問題。如螞蟻愛吃什么樣的食物呢?

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