【題目】如圖1中的甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中表示淀粉消化過(guò)程的曲線是 ， 淀粉最終消化成可以被吸收的 ．
（2）由圖可知，淀粉最終在中被徹底消化．
（3）某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化情況，做了以下實(shí)驗(yàn)：在A、B兩支試管中分別裝入2mL淀粉糊，再在兩支試管中分別加入不同的物質(zhì)，如圖2所示，比較A、B兩支試管，可以證明淀粉酶能消化 ．
（4）滴加碘液后，試管中的物質(zhì)最可能不變藍(lán)，因?yàn)樵撛嚬苤械牡矸垡呀?jīng)被分解成了其他物質(zhì)．

【答案】
（1）甲；葡萄糖
（2）D
（3）淀粉
（4）A
【解析】解：（1）（2）淀粉的消化開(kāi)始于口腔，最終在D小腸中被徹底消化為葡萄糖，所以甲表示淀粉的消化．（3）（4）該同學(xué)以唾液為變量設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用；實(shí)驗(yàn)中A試管加入了唾液，唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖，因此滴加碘液后不變藍(lán)；B試管中加入的清水對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用，淀粉沒(méi)有被分解，滴加碘液后變藍(lán)．該實(shí)驗(yàn)證明了唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用．
所以答案是：（1）甲；葡萄糖；（2）D；（3）淀粉；（4）A
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物的消化的相關(guān)知識(shí)，掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過(guò)程；物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng)，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合；化學(xué)性消化：通過(guò)各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】根的長(zhǎng)度能不斷增加，原因是（ ）

①根冠細(xì)胞不斷分裂增加了新細(xì)胞 ②伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞能夠伸長(zhǎng)

③分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂增加新的細(xì)胞 ④成熟區(qū)不斷伸出根毛．

A．①② B．③④ C．①④ D．②③

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【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是（ ）

A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
B.分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
C.消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者
D.生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者

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【題目】用顯微鏡觀察同一材料的同一部分時(shí)，高倍鏡的視野比低倍鏡的視野（ ）

A．亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多 B．暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少

C．亮，看到的細(xì)胞數(shù)目少 D．暗，看到的細(xì)胞數(shù)目多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人的屈肘和伸肘動(dòng)作示意圖請(qǐng)分析回答：

（1）寫(xiě)出圖中代碼所示結(jié)構(gòu)的名稱：
①②③④
（2）圖中的圖表示屈肘動(dòng)作，圖表示伸肘動(dòng)作。
（3）舉重運(yùn)動(dòng)員抓舉杠鈴時(shí)，上臂肌肉中處于收縮狀態(tài)的是（填圖中代碼，下同），處于舒張狀態(tài)的是；當(dāng)它將杠鈴成功舉過(guò)頭頂穩(wěn)定的那一刻，處于收縮狀態(tài)的是 ， 處于舒張狀態(tài)的是。

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【題目】下面描述的是細(xì)菌和真菌的一些特征，屬于真菌的特征有：

①個(gè)體微小，沒(méi)有成形的細(xì)胞核②既有個(gè)體微小的種類，也有個(gè)體較大的種類，細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核③能產(chǎn)生孢子，孢子能發(fā)育成新個(gè)體④通過(guò)分裂的方式繁殖后代⑤細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體

A.②③⑤ B.①②③ C.③④ D.①②④⑤

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【題目】下列動(dòng)物中，呼吸器官相同的一組是

A、蚯蚓和蝗蟲(chóng) B、大象和鯨 C、鯽魚(yú)和野鴨 D、青蛙和蝦

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【題目】人們常通過(guò)種植豆科植物提高土壤的肥力，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。原因是

A.與豆科植物共生的根瘤菌為植物提供有機(jī)物

B.與豆科植物共生的根瘤菌為土壤提供有機(jī)物 、水和無(wú)機(jī)鹽

C.與豆科植物共生的根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，

D.豆科植物通過(guò)光合作用為土壤提供有機(jī)物 、水和無(wú)機(jī)鹽，提高了土壤的肥力

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