【題目】晚上,將金魚藻放在盛有清水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察并記錄試管中產生的氣泡數目,如下表:
請分析回答:
(1)在一定的范圍內,金魚藻離光源的距離越近,試管中產生的氣泡數目越____。氣泡中的氣體是金魚藻通過光合作用產生的_________。
(2)實際上,在本實驗中的光照條件下,金魚藻在進行光合作用的同時還進行了______作用。但由于該生理作用的強度比光合作用________,所以此時只檢測到了植物的光合作用。
(3)水生的金魚藻與其他陸生的被子植物在形態(tài)結構上差別很大,說明生物的形態(tài)結構都是與它們的生存環(huán)境相______的。
【答案】(1)多;氧氣;
(2)呼吸;弱;
(3)適應。
【解析】試題分析:(1)由表中可知:試管與燈的距離(厘米)分別為:10;20;30;40時,每分鐘產生的氣泡數(個)分別為60;25;10;5,因此“在一定的范圍內,金魚藻離光源的距離越近”,試管中產生的氣泡數目越多,光合作用釋放氧氣,因此氣泡中的氣體是金魚藻通過光合作用產生的氧氣。
(2)“實際上,在本實驗中的光照條件下”,金魚藻在進行光合作用的同時還進行了呼吸作用,但由于該生理作用的強度比光合作用弱,所以此時只檢測了植物的光合作用。
(3)“水生的金魚藻與其他陸生的被子植物在形態(tài)結構上差別很大”,說明生物的形態(tài)結構都是與它們的生存環(huán)境相適應的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列是某同學在復習了《綠色植物的一生》后,繪制和設計的圖,請據圖回答:(除特殊說明外,“[ ]”中填數字,橫線上填文字)。
(1)菜豆新生命的起點是 ,該細胞要經過分裂、分化形成胚。
(2)菜豆幼苗中的結構Ⅰ是菜豆種子中的[ ] 發(fā)育而來的。使菜豆幼根不斷長長的主要結構是菜豆根尖的 部位(用圖中的字母表示)。
(3)菜豆在生長后期,一天要吸收幾千克水,這些水絕大部分通過 作用散失。
(4)圖中葉肉細胞的葉綠體內進行的生理活動是 。②代表的氣體是 ,E代表的結構是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生男生女的責任全在女性嗎?某夫婦生了個女孩,其性別決定的原理如圖所示,請據圖回答:
(1)圖中①代表的性染色體是 .
(2)形成②的場所是 .
(3)從圖中可知,生男生女取決于受精時 的類型(選填“精子”或“卵細胞”).
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【題目】要用鼻呼吸是因為( )
A. 鼻腔可以過濾、濕潤和溫暖吸入的氣體
B. 鼻腔是氣體進出肺的唯一門戶
C. 可以通過鼻腔黏膜,感受氣味的刺激
D. 鼻腔可以多吸入氧氣
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【題目】下圖是染色體的組成圖,請分析回答問題。
(1)作為攜帶遺傳信息的染色體,其基本組成部分是[ ]_________和[ ]_________;其中[ ]__________由兩條螺旋盤繞的長鏈組成,上面排列著許多決定生物性狀的小片段—__________。
(2)在自然界中,每一種生物細胞內染色體的形態(tài)和數目都是一定的。比如正常人的體細胞內有__________染色體;精子和卵細胞中有________染色體;形成的受精卵又有_______染色體。
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【題目】如下圖所示是科學工作者對我國北方地區(qū)森林、草地和荒漠面積變化的調查結果,這對分析我國近年來華北地區(qū)多次出現(xiàn)的沙塵暴天氣有很大的幫助。
(1)請根據調查結果,分析植被和沙塵暴形成的關系。
(2)請根據生態(tài)平衡的原理提出治理沙塵暴的措施。
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【題目】通過實踐體驗活動,可以幫助你更好地感知生物學現(xiàn)象,理解生物學知識。
(1)通過調查和觀察校園里的生物,可以感知生物的基本特征。草叢下的鼠婦受到驚嚇常縮成一個“小球’體現(xiàn)了生物 的特征; 一棵石榴樹上石榴的顏色、大小、形態(tài)都有差別,體現(xiàn)了生物 的特征。
(2)通過養(yǎng)殖和觀察黃粉蟲,可以感知昆蟲的生長發(fā)育過程。“剛來家時的黃粉蟲像面條似的在盒子里蠕動。幾天后,它們就陸續(xù)變成了蛹,這些蛹跟‘懶羊羊’一樣就知道睡覺。又過了10天左右,它們變成了黑色長有翅膀的甲蟲。”上述源源同學的觀察日記中,所記錄黃粉蟲發(fā)育的時期包括 。
(3)通過觀察稀釋的紅墨水在植物體不同器官里運輸的路徑,可以感知輸導組織在植物體內的分布。
將冬青的枝條、白色的百合花、長有幼嫩豆莢的枝條插到滴有紅墨水的水中,過一段時間,發(fā)現(xiàn)冬青枝條的木質部和葉脈變紅了,百合花和豆莢也變紅了。通過以上實驗現(xiàn)象可以感知,植物體內分布著輸導組織的器官有 。
(4)通過管理農作物,可以感知環(huán)境條件對植物生理活動的影響。鑫鑫同學將洋蔥栽種在不透水的泡沫箱里,洋蔥發(fā)芽后每天都為其澆水。幾天后蔥葉萎蔫了,這是因為澆水過多直接影響了洋蔥根部細胞的 。
(5)通過觀察植物器官不同部位的細胞,可以感知不同組織的特點。明明同學用西紅柿果實的不同部位制成臨時裝片,下圖是他在顯微鏡下觀察到的兩個物像。圖一和圖二所示是否屬于同一種組織? 。請說明理由。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物的運動并不僅靠運動系統(tǒng),還需要什么的控制和調節(jié)( )
A.呼吸系統(tǒng) B.消化系統(tǒng) C.神經系統(tǒng) D.循環(huán)系統(tǒng)
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