【題目】將呼吸系統(tǒng)如圖1﹣6部分結(jié)構(gòu)名稱填寫(xiě)出來(lái)，并與相應(yīng)的功能向連接起來(lái)

1 ；3 ；4 ；6 ．

【答案】清潔和濕潤(rùn)氣體的作用；具有運(yùn)輸氣體的作用；具有運(yùn)輸氣體的作用；氣體交換的場(chǎng)所。

【解析】

試題分析：呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分。圖中1鼻腔，3咽，2喉，4氣管，5支氣管，6肺。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，呼吸道保證了氣體的暢通；肺由許多肺泡構(gòu)成，外面包繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維，肺泡的壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些特點(diǎn)都有利于氣體交換，因此肺是氣體交換的主要場(chǎng)所。鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管是氣體進(jìn)出肺的通道，稱為呼吸道，具有運(yùn)輸氣體的作用。鼻腔是呼吸系統(tǒng)的通道之一，鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋空氣中灰塵的進(jìn)入，對(duì)空氣有清潔作用；鼻黏膜分泌的黏液，可以濕潤(rùn)空氣和粘住灰塵，對(duì)空氣有清潔和濕潤(rùn)作用；鼻粘膜內(nèi)分布著毛細(xì)血管，可以溫暖空氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物體結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)圖形，其中A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b表示功能，Ⅰ表示過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）a表示細(xì)胞壁的__________作用，A表示__________。

（2）B中含有的能量轉(zhuǎn)換器__________是綠色的植物細(xì)胞所特有的。

（3）C內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)由__________和蛋白質(zhì)組成。

（4）經(jīng)過(guò)過(guò)程Ⅰ的結(jié)果是____________________。在①～④中具有很強(qiáng)分裂能力的是【 】__________，其細(xì)胞具有的特點(diǎn)是：______________________________（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)分析下圖并回答問(wèn)題：

（1）①過(guò)程所需的消化液是由 分泌的．過(guò)程②③發(fā)生的主要部位是 。

（2）B1進(jìn)入A通過(guò) 實(shí)現(xiàn)，B2進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)則是通過(guò) 實(shí)現(xiàn)的．B2隨血液首先到達(dá)心臟的哪個(gè)腔 ．

（3）我們?cè)趯?duì)溺水者實(shí)施人工呼吸之前，首先要清除其口、鼻內(nèi)的異物和污物，這是為了保持 的通暢．

（4）D內(nèi)的血液中比C內(nèi)的血液中大分子物質(zhì)濃度明顯升高，這主要與 作用有關(guān)．尿液的形成除與此作用有關(guān)外，還應(yīng)與 作用有關(guān)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為心臟結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

(1)心臟分為四個(gè)腔其中壁最厚的是[ ] 。

(2) 血液在心臟與血管里只能按一定方向流動(dòng)，是因?yàn)閳D中心房與心室之間的[f]只能向 開(kāi)；心室與動(dòng)脈之間的[e ]只能向 開(kāi)，使血液不能倒流

（3）體循環(huán)起始的部位是[ ] 終止的部位是[ ]

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖。下列敘述正確的是（　�。�

A. 該食物網(wǎng)中有 4 條食物鏈

B. 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于草

C. 在草→兔→鷹這條食物鏈中，能量和有毒物質(zhì)逐級(jí)增多

D. 該食物網(wǎng)中的蛇與鷹既是捕食關(guān)系，又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被子植物的種子有果皮包被，而果皮存在的重要意義是（ ）

A．萌發(fā)較快 B．保護(hù)種子

C．貯存營(yíng)養(yǎng) D．有利于營(yíng)養(yǎng)的吸收

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生來(lái)就慣用右手與生來(lái)就慣用左手（都不包括后天的學(xué)習(xí)和矯正）是一對(duì)相對(duì)性狀。某研究小組在人類性狀遺傳的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一對(duì)生來(lái)就慣用右手的夫婦生育了一個(gè)生來(lái)就慣用左手的男孩。請(qǐng)你就這一遺傳實(shí)例進(jìn)行分析。

（1）在這對(duì)相對(duì)性狀中， 是顯性性狀。

（2）在有性生殖過(guò)程中，親代控制性狀的基因以 為“橋梁”傳遞給下一代。

（3）如果用表示染色體，字母 A、a 表示染色體上的顯、隱性基因，請(qǐng)將這個(gè)家庭的遺傳圖解補(bǔ)充完整。

（4）在全面開(kāi)放二孩的政策實(shí)施后，這對(duì)夫婦也想生育二孩，他們生育的這個(gè)二孩是生來(lái)就慣用右手的女孩的可能性為 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】晚上，將金魚(yú)藻放在盛有清水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察并記錄試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，如下表：

請(qǐng)分析回答：

（1）在一定的范圍內(nèi)，金魚(yú)藻離光源的距離越近，試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越____。氣泡中的氣體是金魚(yú)藻通過(guò)光合作用產(chǎn)生的_________。

（2）實(shí)際上，在本實(shí)驗(yàn)中的光照條件下，金魚(yú)藻在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還進(jìn)行了______作用。但由于該生理作用的強(qiáng)度比光合作用________，所以此時(shí)只檢測(cè)到了植物的光合作用。

（3）水生的金魚(yú)藻與其他陸生的被子植物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上差別很大，說(shuō)明生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)都是與它們的生存環(huán)境相______的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】國(guó)家在缺碘地區(qū)推廣加碘食鹽，這是為了預(yù)防（ ）

A．糖尿病 B．貧血 C．大脖子病 D．佝僂病

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案