15．與動物體相比，植物體沒有的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．細胞B．組織C．器官D．系統(tǒng)

分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體．動物體的結(jié)構(gòu)層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．

解答 解：植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細胞，由細胞再組成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個綠色開花植物體．可見植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體．人體的結(jié)構(gòu)層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．可見植物體無系統(tǒng)．
故選：D

點評 只要熟練掌握了植物體和人體的結(jié)構(gòu)層次，即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列植物的生殖方式屬于有性生殖的是（　�。�
A．利用組織培養(yǎng)技術(shù)繁育草莓B．蘋果可通過嫁接來繁育優(yōu)良品種
C．菜豆通過種子繁殖后代D．葡萄可用枝條扦插繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．中國是世界上生物多樣性最豐富的國家之一．其中，雜交水稻聞名于世，（　�。┰趪H上被譽為“雜交水稻之父”．
A．錢學(xué)森B．侯德榜C．袁隆平D．楊利偉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．在學(xué)習(xí)《神經(jīng)調(diào)節(jié)》一節(jié)時，老師請同桌同學(xué)之間體驗“膝跳反射”，向南第一次給曉東做的時候，曉東小腿不自覺迅速跳起，第二次做的時候，曉東的小腿未動．關(guān)于上述實驗的分析錯誤的是C．（填字母）
A．膝跳反射的神經(jīng)中樞在脊髓
B．膝跳反射時，膝部的韌帶是感受器
C．第二次實驗時大腦控制了韌帶的活動
D．兩次實驗說明脊髓具有反射和傳導(dǎo)兩方面的功能．
第一次實驗時，神經(jīng)傳導(dǎo)途徑是1→5→3→4→2．（填圖中序號）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．在陸地上生活的動物的運動方式主要有爬行、行走、奔跑、跳躍等．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．為探究影響種子萌發(fā)的因素，將3粒蠶豆種子分別放到盛水燒杯的不同位置，如圖所示．對該實 驗有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A．該裝置探究了水分和空氣對種子萌發(fā)的影響
B．該實驗的對照組是②號種子
C．該實驗不嚴謹，實驗的偶然性太大
D．該實驗存在兩個變量，不能保證單一變量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．圖中，⑤表示（　　）
A．上腔靜脈B．肺靜脈C．主動脈D．肺動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．近日，四川大學(xué)教授康裕建將“3D 生物打印血管”植入恒河猴體內(nèi)，3D 打印 技術(shù)再一次引起轟動．科學(xué)家們先是利用一些富含糖類和其他營養(yǎng)物質(zhì)的凝膠，制造 出了柔軟的支架，再利用從脊髓里采集到的干細胞為原料，配合不同的生長因子，讓 其發(fā)育成不同類型的活細胞．打印完成后，這些微小的作品被放進營養(yǎng)液中，細胞會 找到彼此并且相互結(jié)合，成為一段鮮活的血管，而水凝膠稍后將會被洗掉．
（1）選擇干細胞為打印材料的理由是干細胞具有較高的全能性．
（2）從結(jié)構(gòu)層次上看，3D  打印機打印的血管屬于器官，原因是血管是由上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織組成的．
（3）這種方法制作出的血管，所有材料都來自患者自身．其優(yōu)點是不會引起患者的免疫排斥反應(yīng)．
（4）用 3D 打印大靜脈時，還需在這個血管內(nèi)壁上打印靜脈瓣，以防止血液倒流．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．某人反應(yīng)遲鈍、智力低下、身材矮小，這是由于該人幼年時甲狀腺激素分泌不足的緣故．
某人在發(fā)生車禍后，其動作的協(xié)調(diào)性能力大大降低，其受傷的部位可能是小腦．

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同步練習(xí)冊答案