【題目】建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計。圖一表示興趣小組的同學在調(diào)查某森林公園生態(tài)建設(shè)情況后繪制的食物網(wǎng)簡圖,圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)相對含量。請回答下列問題:
(1)若圖一表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要補充的成分是________________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是_______。
(3)若X代表該食物網(wǎng)中的某種生物,那么對于食物鏈:“植物→昆蟲→蜘蛛→X→蛇→鷹”,X既可以代表青蛙,也可以代表個________________。
(4)圖二中的甲對應圖一中的生物是________________。
(5)若一段時間內(nèi)鼠的數(shù)量大量減少,首先會引起植物的數(shù)量增加,但不會無限制地增加下去,這是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________________能力。
【答案】非生物部分和分解者 太陽能 食蟲鳥 鷹 自動調(diào)節(jié)
【解析】
1、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。
2、食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系。
3、能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級時是逐級遞減,而且流動是單向的、不是循環(huán)的,最終在環(huán)境中消失。
4、在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著,但是在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)其有一定的自動調(diào)節(jié)能力。
(1)圖一為食物網(wǎng)簡圖,只表示生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者。若圖一表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要補充的成分是非生物部分和分解者。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量的源頭是太陽能,能量流動一般是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的。能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級時是逐級遞減,而且流動是單向的、不是循環(huán)的,最終在環(huán)境中消失。
(3)食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系。食物鏈為:“植物→昆蟲→蜘蛛→X→蛇→鷹”,有植物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→鷹,植物→昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥→蛇→鷹,所以X既可以代表青蛙,也可以代表食蟲鳥。
(4)有毒物質(zhì)隨食物鏈不斷積累,所以營養(yǎng)級別越高,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多;圖二中的甲有毒物質(zhì)最多,對應圖一中的生物最高級別的是鷹。
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著,但是在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)其有一定的自動調(diào)節(jié)能力。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某興趣小組開展“訓練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實驗:選取三只一天未進食的小白鼠(A、B、C)分別走同一個迷宮(如圖),在相同環(huán)境條件下,測得如下數(shù)據(jù)。請分析作答:
(1)根據(jù)本實驗,你認為該興趣小組提出的問題可能是:______________________?
(2)從行為獲得途徑上看,小白鼠通過訓練走迷宮獲取食物的行為,屬于______行為。
(3)該小組的同學將小白鼠A、C的實驗數(shù)據(jù)繪制成曲線圖(如圖),請在圖中補充繪制小白鼠B實驗數(shù)據(jù)的曲線。
____________________
(4)根據(jù)如圖曲線,發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時間有共同規(guī)律,即________________________,可見此類行為可以通過訓練得到強化。
(5)小白鼠的生殖發(fā)育方式是(_____)。
A.體內(nèi)受精、體外發(fā)育 B.體外受精、體外發(fā)育
C.體內(nèi)受精、體內(nèi)發(fā)育 D.體外受精、體內(nèi)發(fā)育
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是兩種不同的生物體,下列說法中正確的是( 。
A. 圖甲中綠色開花植物葉片的上表皮、下表皮屬于上皮組織
B. 圖甲中分生組織貫穿于綠色開花植物的根、莖、葉等器官
C. 圖乙中人的股骨只由結(jié)締組織構(gòu)成
D. 圖乙中人的胃腺細胞和胃壁細胞屬于不同的組織
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】宜春市明月山風景秀美,層巒疊嶂,山花吐艷,蒼松傲然,不僅是觀光勝地,更是植物科普教育的好去處,素有“植物王國”之美稱。如圖為某同學在明月山腳下發(fā)現(xiàn)的幾種植物,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A. A類植物為藻類植物,是大氣中氧氣的主要來源
B. 四類植物的共同特征是都可以進行光合作用
C. C類植物較B類高等,有根、莖、葉的分化,出現(xiàn)了輸導組織
D. D類植物最高等,種子中有兩片子葉,營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究綠色植物和種子的生命活動,某興趣小組的同學設(shè)計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是( 。
A. 甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡
B. 乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃
C. 丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁
D. 丁裝置實驗現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
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