1.小明發(fā)現(xiàn)爺爺果園里的蘋果樹、梨樹、桃樹都開花了,許多蜜蜂忙忙碌碌地采蜜.好好奇的跟蹤一只小蜜蜂,發(fā)現(xiàn)它從蘋果花飛到梨花中,一會又飛到桃花中.小明產(chǎn)生了疑問:這樣桃樹上為什么不會結(jié)出蘋果和梨呢?植物體要結(jié)出果實是不是一定要授給相同植物的花粉呢?
(1)小明的假設是:植物要結(jié)出果實和種子是一定要授同種植物的花;
(2)小明選擇了一些還沒有完全盛開的蘋果花,將這些花平均分為A、B、C三組,又將它們的雄蕊去掉了,他這樣做的目的是:設計對照實驗,避免自花傳粉;
(3)然后,小明分別采集了一些蘋果花、梨花和桃花的花粉,小心的將它們分別涂在A、B、C三組花的雌蕊柱頭上.并用透氣袋子將這些花分別一一包好,這樣做的目的是設計對照實驗,讓花朵進行正常呼吸;
(4)若生長順利,最終可以發(fā)育成果實的應是A組組花,其余兩組在本實驗中的作用是進行對照(對比).

分析 科學探究的一般過程:提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流,明確實驗目的,確定實驗原理.遵循單一變量的實驗原則,選擇實驗材料,設計實驗步驟,預測實驗結(jié)果.據(jù)此解答.

解答 解:(1)提出問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出的假設是:植物體要結(jié)出果實和種子,一定要授同種植物的花粉;
(2)實驗過程中,小明選擇了一些還沒完全開放的蘋果花,將這些花平均分成了A、B兩組,又將這些花的雄蕊去掉了.他這樣做的目的是設計對照實驗,避免自花傳粉.(3)、(4)設置對照實驗,實驗變量是否是同種植物的花粉,分別采集蘋果和其他植物的花粉.將蘋果花粉撒到包好的A組蘋果雌花穗上.其他植物的花粉撒到包好的B組蘋果雌花穗上.這樣做的目的是設計對照實驗,讓花朵進行正常呼吸.根據(jù)假設可以預測,能夠形成果實的一組是A組;要設計另一組的意義是B組作為實驗對照組;
故答案為:(1)植物要結(jié)出果實和種子是一定要授同種植物的花粉.
(2)設計對照實驗,避免自花傳粉.
(3)設計對照實驗,讓花朵進行正常呼吸
(4)A組;進行對照(對比).

點評 探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設.設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設是否相符,從而得出結(jié)論.

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選項1234
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