【題目】如圖為“綠葉在光下制造有機物”的實驗,請分析實驗回答問題:
(1)A圖將盆栽的天竺葵黑暗處理一晝夜的目的是_____。
(2)B圖是在植物葉片的一部分背腹面均用黑紙片遮住,目的是_____。
(3)F圖是在葉片上滴加_____。
(4)這個實驗證明_____是光合作用的產物,同時也證明_____是光合作用的必要條件。
【答案】把葉片中的淀粉全部轉運和消耗 形成對照實驗 碘液 淀粉 光
【解析】
(1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素。
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組。沒有處理且條件適宜是的就是對照組。
(1)在實驗之前,把A圖黑暗處一晝夜的目的是把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存。
(2)B圖用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射。是為了設置對照。此實驗中的變量是光照。目的:看看照光的部位(對照組)和不照光的部位(實驗組)是不是都能制造淀粉。這樣做就確定綠葉中的淀粉只能是在光下制造的,黑暗中不能光合作用。
(3)F圖是在葉片上滴加碘液,碘遇到淀粉變藍色。
(4)淀粉遇碘變藍色,實驗現(xiàn)象表明,葉片的遮蓋部分遇碘沒有變藍,說明這部分沒有淀粉產生,葉片的未遮蓋部分遇碘變藍,說明這里產生了淀粉,所以,綠葉只有在光下才能產生淀粉,淀粉是光合作用的產物。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】資料分析
登革熱是一種由登革熱病毒引發(fā)傳播的急性傳染病,該病不能在人與人之間直接傳播,而是由一種叫伊蚊的蚊子叮咬進行傳播的;颊邥蝗黄鸩,有持續(xù)發(fā)熱、劇烈頭痛、眼痛等癥狀,若不及時治療,嚴重時導致人死亡。目前登革熱還沒有疫苗可以使用,因此預防登革熱最好的方法是清掃衛(wèi)生死角、滅蚊等。
(1)登革熱病毒是引起登革熱的_____,其結構簡單,由_____外殼和內部的_____組成。
(2)從圖可見,伊蚊的個體發(fā)育屬于_____變態(tài)發(fā)育。
(3)從傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)分析,患登革熱的病人屬于_____。
(4)資料中提到的預防措施屬于傳染病預防措施中的_____。
(5)2014年11月2日,世界首個登革熱疫苗成功通過測試,則注入的疫苗在免疫學上屬于_____,這種免疫屬于_____免疫。該疫苗進入人體后在不引起疾病的前提下,刺激淋巴細胞產生_____,從而將入侵的病原體清除,這屬于人體的第_____道防線。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是心臟結構圖,以下說法正確的是( )
A. 圖一的心肌壁最厚,與肺動脈相連
B. 圖二的心肌壁最厚,與肺動脈相連
C. 圖二的心肌壁最厚,與主動脈相連
D. 圖四的心肌壁最厚,與主動脈相連
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是心臟的結構模式圖,以下說法錯誤的是( 。
A. 圖中④只能B→D方向開閉
B. 圖中A內是經(jīng)過肺循環(huán)回來的血液
C. 圖中B、D內流動的是動脈血
D. 體循環(huán)的途徑是D→②→③→A
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是人體血液循環(huán)示意圖,請據(jù)圖回答以下問題。
(1)心臟主要由__________組織構成,因此心臟具有收縮和舒張的功能。
(2)心臟有四個腔,圖中1是:____________2是____________3是___________4是___________(填名稱)3連接的血管是__________。人體的血液循環(huán)主要包括 __________和肺循環(huán)。
(3)人體中的血管包括動脈,靜脈和毛細血管其中分布最廣的是__________(填名稱)。血管中運輸著血液,血液屬于_________組織。
(4)如果在手部靜脈注射某藥品后,跟蹤檢查, 在心臟的四個腔中,最先發(fā)現(xiàn)該藥品的是 [ ]_________(填序號和相應的名稱)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學用顯微鏡觀察小魚尾鰭內血液流動時所觀察到的情況.下列各項中,能正確表示動脈、靜脈和毛細血管的是( 。
A. a、b、c B. a、c、b C. c、b、a D. c、a、b
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