【題目】春天到了,隨著氣溫的升高又到了播種的季節(jié),農(nóng)民們在雨后或澆地后,先給地松土,然后進行播種。某生物學習小組針對這一生活常識設計了“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗(以大豆種子為材料),實驗設計見下圖裝置
(1)當他們選擇2、5兩個編號的種子作為一組對照實驗時,他們探究的問題是 。
(2)幾天后,2號種子萌發(fā)了,5號種子沒有萌發(fā),根據(jù)這一現(xiàn)象,他們得出的結(jié)論是 。
(3)大豆種子能萌發(fā)成幼苗的結(jié)構(gòu)部分是 。
(4)如果探究種子萌發(fā)需要適宜的水分,應選擇哪兩個編號的種子作對照實驗? 。
(5)假如2號種子沒有萌發(fā),請寫出一條不萌發(fā)的原因: 。
分析他們的實驗過程,你能說出他們實驗方法中的不足之處嗎? 。
【答案】(1)種子萌發(fā)需要適宜的溫度嗎;
(2)種子萌發(fā)需要適宜的溫度;
(3)胚;
(4)1、2;
(5)種子結(jié)構(gòu)不完整、胚死亡或正處于休眠期;種子數(shù)量少,實驗結(jié)果具有偶然性。
【解析】
試題分析::(1)(2)2和5只有溫度不同,其它條件都相同,探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應選擇2和5兩個編號的種子對照。幾天后,2號種子萌發(fā)了,5號種子沒有萌發(fā),根據(jù)這一現(xiàn)象,他們得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要適宜的溫度.
(3)胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成,種子的主要部分是胚.大豆種子萌發(fā)的過程是:種子的胚根首先突破種皮,向地生長,并發(fā)育為幼苗的根,隨后胚軸的細胞也相應生長和伸長,發(fā)育成根與莖的連接部分,胚芽發(fā)育成幼苗的莖和葉。
(4)2的條件適合會萌發(fā),1干燥缺水不萌發(fā),3被水淹沒缺氧氣不萌發(fā),與播種被洪水淹沒種子所處的條件與此相當,探究種子萌發(fā)需要適宜的水分時的實驗組是編號為1的種子。
(5)種子萌發(fā)必須同時具備外界條件和自身條件。種子萌發(fā)的外界條件具備了,沒有萌發(fā)的原因應該是種子的自身的條件不適宜,如胚不完整、胚不是活的等。該生物學習小組設置的每組實驗中只用了一粒種子,這樣得出的實驗結(jié)果具有很大的偶然性,得出的實驗結(jié)論不能令人信服。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】研究人員發(fā)現(xiàn)菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,體內(nèi)儲存的有機物會發(fā)生規(guī)律的變化.以下是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖,請回答問題.
(1)圖中A.到D.階段,種子中的有機物逐漸減少,原因是有機物( )
A..被呼吸作用消耗了 B..被光合作用消耗了
(2)E到F階段,幼苗體內(nèi)的有機物又逐漸增加,原因是( )
A..根從土壤吸收了有機物 B..葉的光合作用制造了有機物
(3)以下那幅圖能表示圖中A.到F過程,有機物含量變化的情況( )
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為肺部微觀結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)的敘述不正確的是( 。
A. 圖中A、B的壁均由兩層上皮細胞構(gòu)成,利于氣體交換
B. 吸氣時,肺泡鼓起,氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁,由肺泡進人血液
C. 血液中的二氧化碳會透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡,經(jīng)呼氣排出體外
D. 如圖中A代表肺泡B代表毛細血管,且人體內(nèi)A的數(shù)目有極多
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在移栽植物時,要去掉大部分的枝葉,其目的是( ),提高成活率。 ( )
A.提高光合作用 B.降低蒸騰作用 C.降低光合作用 D.提高呼吸作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是探究唾液對淀粉的消化作用的實驗,根據(jù)實驗回答問題。
(1)此實驗中設計1號試管的目的是______。
(2)步驟C中應該將兩支試管放入37℃溫水中,解釋原因:___________________。
(3)步驟D中加入了檢驗的試劑碘液,搖勻,分析現(xiàn)象。試問:___號試管溶液顏色變藍,原因是______。另一支試管的顏色是_________的,其原因是,漿糊被唾液初步消化成了_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖這套郵票講述了小蝌蚪找媽媽的故事:一群可愛的小蝌蚪出生了,誰是它們的媽媽呢?于是,一場有趣的尋親之旅開始了。在將蝦、金魚、蟹、龜誤認為媽媽后,小蝌蚪終于找到了自己的青蛙媽媽。請回答:
(1)蝌蚪和青蛙差異較大:蝌蚪生活在水中,用____呼吸,沒有附肢;青蛙用______呼吸,有前肢、后肢。
(2)圖中屬于爬行動物的是____,該類動物體內(nèi)受精,產(chǎn)羊膜卵,有利于_______。
(3)蝦屬于節(jié)肢動物,體表具有堅硬的_____,除了身體分節(jié)外,_____也分節(jié)。
(4)根據(jù)體內(nèi)有無____,可將以上動物______分為無脊椎動物,_______分為脊椎動物。
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