A. | 分生組織、營養(yǎng)組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織→芹菜苗 | |
B. | 各種細(xì)胞→芹菜苗 | |
C. | 細(xì)胞→組織→根、莖、葉、花、果實(shí)、種子→芹菜苗 | |
D. | 細(xì)胞→組織→根、莖、葉→芹菜苗 |
分析 綠色開花植物體芹菜的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體;植物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細(xì)胞,細(xì)胞分化形成不同的組織,植物的組織是按功能來劃分的有保護(hù)作用的保護(hù)組織、有分裂作用的分生組織、有營養(yǎng)作用的營養(yǎng)組織、有輸導(dǎo)作用的輸導(dǎo)組織有不同的組織構(gòu)成器官,植物的器官有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子,有六大器官構(gòu)成一個(gè)完整的植物體;芹菜苗是一個(gè)完整的植物體,不能由細(xì)胞直接構(gòu)成;各種組織可以形成器官,但不能構(gòu)成植物體白菜苗;
解答 解:A、分生組織、營養(yǎng)組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、芹菜苗,芹菜苗是一個(gè)完整的植物體不是器官,不能由組織直接構(gòu)成,所以A不正確;
B、各種細(xì)胞構(gòu)成組織,組織可以形成器官,但不能由細(xì)胞直接構(gòu)成芹菜苗,所以B不正確;
C、芹菜苗沒有花果實(shí)種子,所以C不正確.
D、細(xì)胞→組織→根、莖、葉→芹菜苗,是綠色開花植物體白菜的結(jié)構(gòu)層次,所以D是正確的;
故選:D
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次及組織、器官的形成.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青霉是一種真菌 | |
B. | 青霉素是一種由青霉產(chǎn)生的抗生素網(wǎng) | |
C. | 青霉是通過孢子繁殖的 | |
D. | 青霉素可治療細(xì)菌和病毒引起的疾病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 資源匱乏 | B. | 環(huán)境污染 | C. | 糧食短缺 | D. | 導(dǎo)彈發(fā)射 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張 | B. | 肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮 | ||
C. | 肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)收縮 | D. | 肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)舒張 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
編號(hào) | 1號(hào)瓶 | 2號(hào)瓶 | 3號(hào)瓶 | 4號(hào)瓶 |
處理方式 | 10粒種子,擰緊瓶蓋 放在溫室中 | 10粒種子,加適量水,擰緊瓶蓋 放在溫室中 | 10粒種子,加過多的水,擰緊瓶蓋 放在溫室中 | 10粒種子,加適量水,擰緊瓶蓋 放在低溫下 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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