【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物相互依存，在下列吃與被吃的生物關(guān)系中，構(gòu)成食物鏈的是（）
A.白菜→菜青蟲→食蟲鳥
B.陽光→牧草→牦牛
C.蝗蟲→青蛙→蛇→鷹
D.水分→牧草→綿羊→牧民

【答案】A
【解析】解：A、該食物鏈正確表示了生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系，A正確；B、陽光屬于非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分，B不正確；C、蝗蟲是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，C不正確．D、水分屬于非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分，D不正確．故選：A．
食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育了產(chǎn)量很高的雜交水稻新品種，創(chuàng)造了巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。這是利用生物多樣性的（ ）

A. 種類多樣性 B. 數(shù)量多樣性 C. 基因多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，a、b為小明在同一臺(tái)顯微鏡下，使用不同放大倍數(shù)的目鏡和物鏡組合看到的同一裝片的兩個(gè)不同視野，請據(jù)圖分析回答：

組合序號

目鏡

物鏡

1

5×

4×

2

10×

16×

（1）視野a應(yīng)是小明使用組合序號______觀察到的結(jié)果。放大倍數(shù)是______。

（2）視野a的左上方存在一些污點(diǎn)，小明轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡時(shí)，污點(diǎn)不動(dòng)，移動(dòng)玻片后，污點(diǎn)仍在原處，請你幫小明判斷，污點(diǎn)最可能出現(xiàn)在______上。

（3）小明發(fā)現(xiàn)視野b效果不理想，他想重做一張裝片，則在重做相同類型的裝片時(shí)，小明應(yīng)特寫注意以下哪一步驟的操作，才能避免出現(xiàn)視野b中的不理想現(xiàn)象______。

取樣　　B．涂抹　C．蓋蓋玻片　　D．滴稀碘液。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)由“草→鼠→狐”組成的食物鏈中，若消滅了全部的狐，則鼠的數(shù)量會(huì)（　�。�

A. 增多 B. 減少 C. 先增多后減少 D. 沒有變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鯉魚和貓頭鷹的主要運(yùn)動(dòng)方式分別是 （ ）

A. 奔跑、蠕動(dòng) B. 飛行、攀援

C. 游泳、飛行 D. 跳躍、爬行

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從一個(gè)細(xì)胞到“小帥哥”，“我”漸漸長大了，生命發(fā)生了奇妙的變化。請據(jù)圖分析回答下列問題

（1）“我”的生命起始于一個(gè)被稱為______的細(xì)胞，出生前“我舒服地生活在圖中媽媽的[①] _______ 里，每時(shí)每刻都能通過[②] ________ 從媽媽那里獲得______________，并將二氧化碳和其它的廢物通過媽媽排出體外。

（2）進(jìn)入青春期的“我”開始長胡子了，這和性器官中_____ 的分泌的雄性激素有密切的關(guān)系。_________迅速增長，也是“我”進(jìn)入青春期形態(tài)發(fā)育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。

（3）“我”的體細(xì)胞中的每一對染色體都是一條來自爸爸，一條來自媽媽。請你寫出“我”體細(xì)胞中的染色體組成是_____________ .

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物的生活需要水分，根吸收水分的主要部位是根尖的（）
A.分生區(qū)
B.根冠
C.伸長區(qū)
D.成熟區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不是關(guān)節(jié)內(nèi)滑液的作用的是（　�。�

A. 潤滑關(guān)節(jié)軟骨 B. 減少骨與骨之間的摩擦

C. 使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)靈活自如 D. 營養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】酸奶是一種健康的發(fā)酵食品，果果學(xué)習(xí)小組針對“制作酸奶的適宜溫度”進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

①將新鮮袋裝牛奶煮沸，冷卻至常溫，加入適量酸奶，攪拌均勻：

②將5個(gè)大小相同的玻璃杯消毒、編號，倒?jié)M混合后的牛奶：

③將玻璃杯密封，分別置于不同溫度的恒溫箱中；

④一段時(shí)間后，取樣檢測杯中的活菌數(shù)量，記錄數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下面柱形圖所示：

請分析回答：

（1）制作酸奶需要的微生物是__________，它只能在無氧的條件下發(fā)酵，因此玻璃杯必須密封。

（2）制作酸奶時(shí)牛奶要煮沸、玻璃杯要消毒，目的是__________________________。

（3）將酸奶加入到牛奶中，相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的__________________步驟。

（4）本實(shí)驗(yàn)除溫度不同外，玻璃杯的大小、倒人牛奶的量等其他條件必須相同，目的是____________________。

（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是：_________

（6）該小組進(jìn)一步探究了“制作酸奶的發(fā)酵時(shí)間”，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是：制作酸奶的發(fā)酵時(shí)間以_________小時(shí)為宜。

發(fā)酵時(shí)間

牛奶狀況

2小時(shí)

呈液態(tài)，無酸味

4小時(shí)

呈液態(tài)，略帶酸味

6小時(shí)

呈蛋花狀態(tài)，微酸

8小時(shí)

呈凝固狀，酸度適中

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