【題目】從一個細胞到“小帥哥”,“我”漸漸長大了,生命發(fā)生了奇妙的變化。請據(jù)圖分析回答下列問題
(1)“我”的生命起始于一個被稱為______的細胞,出生前“我舒服地生活在圖中媽媽的[①] _______ 里,每時每刻都能通過[②] ________ 從媽媽那里獲得______________,并將二氧化碳和其它的廢物通過媽媽排出體外。
(2)進入青春期的“我”開始長胡子了,這和性器官中_____ 的分泌的雄性激素有密切的關系。_________迅速增長,也是“我”進入青春期形態(tài)發(fā)育的一個顯著特點。
(3)“我”的體細胞中的每一對染色體都是一條來自爸爸,一條來自媽媽。請你寫出“我”體細胞中的染色體組成是_____________ .
【答案】受精卵 子宮 胎盤 氧氣和營養(yǎng)物質(zhì) 睪丸 身高和體重 22對+XY
【解析】
(1)生殖細胞包括睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細胞,當含精子的精液進入陰道后,精子緩慢地通過子宮,在輸卵管內(nèi)與卵細胞相遇,有一個精子進入卵細胞,與卵細胞相融合,形成受精卵;受精卵不斷進行分裂,逐漸發(fā)育成胚泡。胚泡緩慢地移動到子宮中,最終植入子宮內(nèi)膜,這是懷孕;胚泡中的細胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎,并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒,胎兒已具備人的形態(tài);胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中,通過胎盤、臍帶與母體進行物質(zhì)交換;懷孕到38周左右,胎兒發(fā)育成熟,成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出,即分娩。分娩的結束標志著嬰兒的誕生。
(2)觀圖可知:①子宮、②胎盤。
(1)人的生命起始于受精卵,精子與卵細胞結合形成受精卵時,才標志著新生命的起點,受精卵經(jīng)過細胞分裂、分化,形成組織、器官、系統(tǒng),進而形成胎兒。胎兒的發(fā)育在母體的子宮內(nèi)進行,并通過②胎盤和臍帶從母體獲得氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)以及排出廢物。
(2)男性進入青春期后開始長胡子,男性的主要性器官是睪丸,它的作用是產(chǎn)生精子,分泌雄性激素。身高和體重迅速增長,是青春期發(fā)育的顯著特點。
(3)如圖所示,
在生殖過程中,男性產(chǎn)生兩種類型的精子,含有X染色體的和含Y染色體的,女性只產(chǎn)生一種類型的卵細胞,是含有X染色體的;如果含X染色體的卵細胞與含X染色體的精子相融合,那么受精卵的性染色體就是XX,由它發(fā)育成的孩子就是女孩;如果含X染色體的卵細胞 與含Y染色體的精子相融合,那么受精卵的性染色體就是XY,由它發(fā)育成的孩子就是男孩;生物體細胞中的每一條染色體都是一條來自父方,一條來自母方?梢娦浉珞w細胞的染色體組成是:22對+XY。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】同學們在做“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”實驗時,都親自捕捉過鼠婦,大多數(shù)同學都是在石塊下、花盆底部或者在放置擦地墩布的角落里捉到鼠婦的,記錄各處發(fā)現(xiàn)鼠婦的數(shù)據(jù)如圖。
地點 | 鼠婦只數(shù) |
水泥路上 | 0 |
水槽邊的石頭下 | 24 |
濕花盆底下 | 18 |
干草地中 | 2 |
(1)根據(jù)他們的記錄,請你從生物與環(huán)境關系的角度,提出一個問題:____。作出的假設_____。
(2)以下是某組同學設計的實驗方案:在實驗裝置陰暗與明亮的兩側各放入5只鼠婦,靜置5分鐘后,統(tǒng)計明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)量.下表是全班八個小組實驗結果:
組數(shù) | 一組 | 二組 | 三組 | 四組 | 五組 | 六組 | 七組 | 八組 |
明亮(只) | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 |
陰暗(只) | 8 | 7 | 7 | 9 | 8 | 8 | 9 | 8 |
為了使實驗結論更準確,應對上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理?_____。實驗重復的次數(shù)越_____,實驗的結果也會更加準確,結論會更加可靠。在這個實驗中不能只用1只鼠婦做實驗,原因是_____。
(3)上組同學實驗中的變量是_____,本實驗中作為對照組的鼠婦應該放在_____處(明或暗).
(4)做完實驗后,你是怎樣處理這些鼠婦的?_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互依存的關系.請據(jù)圖回答下列問題.
(1)植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是_____,它通過光合作用制造_____并儲存能量。在捕食的過程中,食物中的能量沿著_____流入各個級別的_____體內(nèi)。
(2)寫出圖中的一條食物鏈:___。如果人們大量捕殺鳥類,那么在短時間內(nèi)植物數(shù)量會__(填變化),從而影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。及時阻止這種行為,各種生物的數(shù)量和所占的比例總是能保持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)具有___能力。
(3)過程[3][4][5]表示動植物的遺體會被____分解。過程[6]表示經(jīng)分解者作用后產(chǎn)生的無機物重新被____吸收利用。
(4)如圖,此生態(tài)系統(tǒng)中毒素在____體內(nèi)累積最多。
(5)可見,生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi),____所形成的統(tǒng)一的整體。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物相互依存,在下列吃與被吃的生物關系中,構成食物鏈的是()
A.白菜→菜青蟲→食蟲鳥
B.陽光→牧草→牦牛
C.蝗蟲→青蛙→蛇→鷹
D.水分→牧草→綿羊→牧民
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體呼吸系統(tǒng)示意圖,下列說法錯誤的是( )
A.結構2既屬于呼吸道又屬于消化道
B.結構6是呼吸系統(tǒng)的主要器官
C.痰主要形成于4和5處
D.吸氣時結構7收縮,位置下降
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